反思中成长

人之于动物有何区别呢？我想就是大脑了。因为人有思想……

“暮省”归根结底就是进行反思，在反思中成长。

个人的习惯有应该是在研究生期间逐渐养成的吧。因为要做实验，而实验不总是会是自己预期的那个结果。当实验出现问题的时候，我们总是要把每个环节的因素都检查一遍，看是哪里出了差错。这种科学的实验当中就存在了 很多需要反思总结的时候。比如最简单的跑PCR，条带出现了模糊，条带不亮，是什么的问题？那么这时候就需要自己去查阅相关资料，咨询有经验的人。

在数据整理，撰写论文的时候，更是需要自己多进行思考，反思。导师的批改意见为什么是这样？自己哪里做的不足？等等……

到了教学当中，阅读《薛瑞萍班级日志》，里面很多都是她的一些反思。当天孩子发生的事情，自己做下的事情都要进行一个整理反思。

我想，咱们王老师最初发起的千百十国庆献礼的活动，就是一个促进老师进行反思的过程。在每天的叙事中，自然而然的就加入了自己对这件事情的思考、反思。从而在内心激发起对美好的不断追求。激发起自己想要继续努力下去的动力。

思考是一个无论我们什么年纪都应该学会的事情。遇到新教育，遇到暮醒，我们可以带领孩子在更早的年级养成不断学习反思。而这是成长路上必不可少的。

如何暮醒？让我们跟着飓风老师的步伐走：

一、赵素香老师通过布置墙板，为孩子树立目标，通过“每天进步多一点，我是最亮的那颗星”来激励孩子们不断追求高的层层次。

1.通过每日一思，扬长避短，让反思成为习惯。

2.并为班级设置表扬日，通过老师夸，学生夸的方式不断对学生进行鼓励。强化优势，让好习惯成为一种生活方式。

3.每日一语，每天用一句话记录自己的生活，日积月累，养成书写的习惯。

4.教育日记，父母和教师停止说教，拿起笔每天三言两语，用文字和孩子交流，培养良好的生活习惯。

二、暮醒的时机举例

1.因阅读内容

孩子的问题，通过共读来引导，抓住每一个可以引发思考的时刻，进行共读，暮写。

2.因庆典活动

孩子越大，越要给孩子自己做主的机会，暮醒效果也会越好。（飓风老师提到的中秋节要不要邀请父母来一起参加中秋诗会就充分给了他们说话、表达自我并为自己的想法做决定的机会，也是这样的活动，调动了他们内心当中的活动，从主人翁的视角出发去自己做决定。）

白芬芳老师可是我们南和县的骄傲，她通过班级活动将父母和孩子联系起来，大家共同行动起来进行共写。生活趣事等等都是他们进行暮醒、说写的素材。具体做法如下：

（1）.丰富学校生活，积极开展“晨诵午读”课程，让孩子们在校学习的每一天都幸福充实。

（2）.组织亲子活动，让所有父母深度卷入孩子学习生活中，感受过一种幸福完整的教育生活的美好。

（3）.坚持倡导亲子共写，让所有父母通过共写日记倾听孩子的心声。

（4）.发挥榜样引领作用，让榜样父母引领全班父母一起前行。

3.因班级事件开展暮省

4.因社会新闻开展暮省

5.因重大主题开展暮省