教育常识|把教法变成学法

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姓名：白燕妮内蒙古托克托县明珠幼儿园

这是我参加勇气读书会打卡第87天

我阅读的书目是：《教育常识》

《把教法变成学法》

读书心得:

      要做一个好老师，首先要有丰富的知识储备，有着本学科坚实的专业基础。但有了这些还不够，怎样把自己的知识储备、学科知识传授给学生的方法，才是教学的重中之重。

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        “教书”和“教学”不一样的地方就在于，“先生”教的是书，而“教学”的目的则在于“学”。“教学”教的是“人”，“人”才是“教”的目的。“教书育人”，“教书”是为了“育人”而存在的。

        陶行知对“教学生学”作了具体的解释，教和学要真正的“联络”起来，“教的法子必须要根据学的法子”，教师要站在学生的角度，设想当自己教的时候，学生会怎么学。教师最重要的教，就是教会学生独立思考的能力，自主获取知识和掌握技能的习惯，自己选择甚至创造学习的方法，而不是替代学生的“学”。

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        乌申斯基认为，教学就是“以教帮学”，教师就是帮助学生的人。帮助学生，要有具体的行动，手把手的教会学生怎样学。“学”是一种艰苦的劳作，这在前面的常识中讲到过。教师的目的，不只是让学生掌握学习的方式方法，提高学习的效率，还要让他们习惯于这种“艰苦”，并逐渐体验到学习的快乐。

        苏霍姆林斯基认为，要真正做到“教会”，就必须在方法上做文章，把教法变成学法。

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        如何把“教法”变成“学法”，关键有两点:一是教师备课，既要备教法，还要备学法，既要考虑教的情境，也要设想学的情境。

          二是教师要作出示范，要有现身说法。教师通过展示或表演，让学生看到可依的“法”，可“参”的法，是教法变成学法至关重要的一步。

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