【第620篇】每天借给自己十分钟(2)

书目:《借给老师一分钟》

【打卡】497天  2021.5.20

白老师的书名是借给老师一分钟，这一分钟是让孩子养成一个习惯，也想让孩子认识做一件事看起来容易，但是坚持下来却非常难，坚持是有力量的。

事实证明，学生对每天用左手写一首诗坚持下来了，并且能够把这个好习惯用在自己的生活中。

我读过此书后写的感悟，我的题目是借给自己十分钟，为什么呢？

因为十分钟可以读一篇文章，这是我的阅读速度。我想借十分钟就是要督促自己每天至少读一篇文章。想想之前每天至少阅读半小时，今年实在是做不到。

无论多难，多么没有时间，也要每天十分钟完成一篇文章的阅读。然后简要写下三百字左右的感悟。如果连十分钟还不能坚持，真是枉为一个阅读者，也对不起爱阅读教师的称号啊。

坚持最难，坚持是这个时代的奢侈品。在倡导全民阅读，打造书香家庭，打造书香校园，为城市书香建设出力的今天，作为一名基础教育教师，我怎么能不做好引领呢？

【打卡】497天  2021.5.20

昨天完成作业到11:53分，等拿到手机率先完成了写作打卡，回过头来再去完成阅读打卡时，发现时针刚好是12:00，也就是错过了今天的打卡。

今天是5月21日，一口气读了三篇，有点放不下的感觉。《师生粽子宴》《奖励一次握手》《秘密约定》，一个个故事看似日常，却让人很感动。

学生给老师带粽子，表明对老师的喜爱和尊敬，师生关系融洽的表现。多美好的师生情！这样的情形我的教育生涯中也有过，也是我刚毕业的几年，这也是天然和学生毫无违和感的年月。

我也会收到孩子礼物，有时是一个桃子，有时是一杯水，有时是手制卡片，那届学生在我毕业好几年后，都还在想办法和我取得联系。

多少年来，当时的情形只零零碎碎记得一些。好可惜当时不写作，不记录。遗失了很多曾经的美好。

《奖励一次握手》《秘密约定》是白老师智慧的体现，既保护了孩子的自尊，又给了孩子很大的鼓励和动力。

想想自己，似乎不记得有这么聪明的举动，或者说曾经有过但没有留下痕迹，这更坚定了我继续写下去的决心。

【打卡】498天  2021.5.21

班级吉尼斯纪录

有学生的失学，想到了学生的自信。如何增强学生的自信呢？

白老师想到了世界吉尼斯挑战赛，于是计划在班级也开展吉尼斯纪录，成立专门机构--吉尼斯纪录申报委员会，要求每位同学最少要申报一项班级吉尼斯纪录，到期末每人要有四项班级吉尼斯纪录。每个同学选报项目要积极向上，每周都要进行挑战，胜利者成为吉尼斯记录的保持者，班会上宣读。

既有机构，还有规则，又有仪式感。多好的班级活动啊，很值得借鉴，只怪自己读书太晚了。否则我带的学生将有多少人受益啊。

有一句话不是这样说的吗:什么时候开始都不晚，晚的是永远不开始。

通过评比，班级吉尼斯纪录产生了这些:跑得最快的人；唱歌最动听；普通话最标准，嗓音最有磁性；跳绳最快最多的人；听课最认真的人；写字最漂亮的人；最幽默的男生；最爱笑的人……

通过这项纪录，班级人才济济，让人震惊。

班级凝聚力增强了，同学找到了自信，发现了自身的闪光点，学习也努力了，成绩也提高了。

这个纪录就像春天的阳光，让同学们迸发出生命的活力，长出自信和希望的芽儿！