饭桌上的“拉锯战”

饭桌上的“拉锯战”

身为一代农村长大的80后家长，从小孩呱呱坠地起，就在上下摸索，怎么给他提供最好的成长环境。尽量不让他过多的去承受他这个年纪不应该承受的压力。于是从小就小心翼翼的呵护着。

转眼到了上学的年纪，很多问题逐渐的暴露出来了，不愿去学校、不注意个人卫生、做事拖拉、不愿交流……感觉这就典型的一个问题学生啊！我跟他妈妈开始着急了。便开始买各类小孩教育方面的书籍、百度求助各种怎么办、加各种幼儿家长交流群。俨然有点病急乱投医的感觉，但好在随着幼儿园生活的逐渐深入，很多坏习惯也在慢慢改善，变得积极活泼了起来。

然而，有些问题还是费尽脑汁都得不到改善，表现最为严重的就是吃饭问题。从自己“掌勺”开始，一上饭桌就跟上刑场一样，每顿饭都要吃上个把小时。

刚开始我们是言语教导，不停的催促。一个学期下来，一点改善都没有，一口饭进嘴巴，三五分钟都不往下咽，吃完上一口忘了下一口……后来跟同事聊起这个话题，说他们家的小孩都是规定他20分钟内吃完，吃不完就把碗筷收了，饿了也不能吃零食。于是回家我们也马上实行了起来，可每次20分钟下来，碗里的饭跟没动一样。撤了他饭碗，还一直不见他喊饿，一个月下来瘦了两三斤，于是又给他延长到半个小时，还是只能吃到一半。我们是彻底失去耐性了，把衣架摆上了饭桌，只要是规定时间内吃不完，就照着屁股一顿揍，结果每天都是鸡飞狗跳。

来到了中班的第二学期了，吃饭还是需要花费大量的时间，从他的言行举止中又发现了新的问题，似乎变的越来越没有自信，当他喜欢一个玩具时，曾尝试跟他约定只要他表现好，就给他买。可他给我回答是：“那我再也得不到了，因为我吃饭是不可能表现好的”！直到有一天他跟我说：“爸爸，让小麦（同班同学）做你们的儿子吧，他每次吃饭都很快”…….这突然让我意识到了问题的严重性,我开始了深刻的反思，发现自己之前的做法不但没有起到任何效果，反而对他造成了负面的打击。

接下来开始便不再催促他了，让他自己在桌上慢慢吃，吃多久我都陪着他。在饭桌上我便尝试着和他沟通，指出他的问题，同时跟他一遍又一遍的强调时间的重要性，用具体的事项告诉他，吃饭浪费的时间可以完成很多事情，比如你可以用那时间去找其它小朋友玩、看会电视，甚至玩会游戏都可以，如果你浪费了，这些事情你就都没时间参与了。他既然似懂非懂的听进去了，便顺势约定了只要超过规定时间，吃完饭必须马上去书桌通过画画或者写字的方式双倍补回来，不能看电视或者去找其它小朋友玩。只要按时吃完，便给他一定的时间自由支配。刚开始的两周，基本上每天都要在书桌旁边呆上一个小时，其它小朋友来玩，他也不能参与，只能把时间补够了才能一起玩，这对他诱惑太大了。一段时间下来，发现他需要补的时间越来越短了。直到今天，这个约定我们依然在执行，只不过他需要补时的次数越来越少了，每次吃完饭看着他乐呵呵的跑开的样子，我也长抒了一个口气……

一个长达两年多的拉锯战，终于看到了曙光。

通过这场拉锯战，我发现孩子是需要耐心去沟通，去引导的，如果一味的去责骂、通过强势去压制他反而会适得其反，甚至会给孩子造成不必要的心理创伤。我们需要通过沟通让孩子先认识到自己问题，这个问题会造成什么影响，原后再约定一个合理的惩罚去引导他慢慢改正，也许过程会比较长，但往往却能达到最好的效果。

 同时，我觉得孩子教育中，家长间互相交流是有必要的，但每个孩子都有自己的特点，有着自己对事物的接受方式，同一个问题，交流出来的方法可以去尝试，但不可以执着。还是要积极的去发现自己孩子的特点，琢磨出适合他的一套引导方法，让孩子能健康快乐的成长。