授人以鱼不如授人以渔—— 让探核心素养落地在体育课堂教学中流光溢彩

        在当今教育改革的大背景下,"授人以鱼,不如授人以渔"的教育理念促使小学体育课堂教学要注重学生探究意识的培养。教师必须要明确探究意识培养的意义,利用问题,创设培养探究意识的情境,激发自主学习动机,合理运用评价机制,努力培养学生的探究意识,为其终生学习打下坚实的基础。

      在2019年11月1日，这个特别的日子里，我荣幸参加了南岸区“探核心素养落地，促青年教师成长”专题研讨会。

                              一

        三人行，必有我师焉:择其善者而从之，其不善者而改之。

        认真仔细观看两位实习老师的课程，初生牛犊不怕虎，看到他们的优点——自信！第一位老师的花样跳绳课程，教授孩子们器材摆放整整齐齐，乐于参与花样跳绳运动，教师展示自己的个人特长，教师仪容仪态到位，非常有亲和力，教学内容简单形式多样。

      第二位老师的立定跳远课程，以游戏为主，用语言引导“高人、矮人、飞人”，让学生在游戏中学跳远技术;器材利用到极致;教师上课激情满满。

        两位老师不足就是整个场地没有充分利用完，练习环节过于枯燥，自主练习没有激情，学生之间没有互相评价，音乐利用率没有体现出来。

        看两位老师的授课，我也看到自己需要提升的地方。上好一节优质的体育课，要精心的准备，多加打磨。在体育教学这条路上，几个人一起走路，其中必定有我可以效法的人:我选择他们的优点来学习，看到他们不好的方面就反省自己有没有同样的问题，然后注意改正。

                            二

      曾子曰：“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎？与朋友交而不信？乎传不习乎？”曾子说:“我每天多次进行自我检查：为别人办事是否尽心竭力了呢？同朋友交往是否信守承诺呢呢？老师，教授的知识是否复习过了呢？”

        那么上完一节体育课以后，最重要的就是要进行自我反省。这节课我是否完成了教学目标？重难点是否突出？不同水平段的孩子对同一个知识点的教学，是否适应当下的学情？是否让孩子们掌握了运动技术？运动的强度密度是否达到？孩子是否从运动中获得的快乐？自己本节课不足的地方在哪里？自己如何改进？措施如何？在课中，孩子们出现的状况，自己是如何解决？是否适应当下的教育？未能解决的是否可以请教老教师或者这方面的专家，或者书籍、网络？一节课中德育如何渗透到课堂中？体育具有包容性，根据教学内容，是否可以整合各科资源？如何贯穿终身体育意识？如何培养孩子们运动的习惯？

                                三

      温故而知新，可以为师矣。孔子说:“温习自己学过的知识，可以从中得到新的理解和体会，凭借这一点就可以担任老师呀！”

        作为体育教师，就应该熟悉体育教材，把教材要吃透。认真的理解，领会核心素养，用体育课的形式展现出来。让理论联系实际，实际去验证理论。平时有空的时候，经常翻阅教材，了解小学生的学情，结合自己上课的实际情况，和自己已知的知识，就会从中得到新的领悟和体会。

        例如已知的知识点，在现有的场地设备不足的情况下，实际教学过程中，除了跑跳以外，是否可以让孩子们通过其他形式达到身体素质的练习？比如韵律操，武术太极拳，跳绳（不同时间段的测试练习10秒20秒，30秒)，接力赛等等。从中不断的改进提升自己！

                                四

        学而不思则罔，思而不学则殆。孔子说：“只学习而不思考，就会迷茫而无所适从;只思考而不学习，就会疑惑不解。”

        作为体育教师，我们要认识到自己的短板。适应21世纪的科技发展，我们更应该加强自身的学习，树立终身学习的意识。正所谓:师傅领进门修行靠个人。首先，体育老师要有一个健康强壮的体魄，除了教学以外还应该多运动，给孩子们一个直观的视觉。其次，读好书、好读书、读书好，多阅读多写作多反思，博览群书拓展知识面。再次，培养自己的兴趣爱好！不是为了取悦别人，而是为了取悦自己，幸福而快乐的生活！

        当然，我们学习以后，你要去思考。思考以后你要去落实。通过阅读书籍，收获了什么？如何运用到自己的工作中？学以致用！通过这次学校组织的培训，自己又收获了什么？在以后的课堂中，自己如何去落实？

        以上这几点就是本次学习的收获及反思！我们体育老师将是引领下一个世纪的人！少年强则国强，未来的社会终将属于他们！而我们当下要做的就是培养孩子们树立终身学习的意识及终身参与运动的习惯！当然，我们老师也要以身作则参与学习、反思及体育运动！

图片发自App

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