生活漫记2

1.早早吃过饭，换好裙子，也学姑娘的样子，出门前洗个刘海 (洗头是早上的事，晚上洗个刘海就行 )。收拾好，在致青春群里吆喝“都吃过饭没，出发吧 ”!马上，丽回过来“下雨了 ”。开门一看，我去，还真下雨 !回来边换睡衣边唱到“ 青春易逝永不回，往事只能回味......”想要忆下青春还真难，难道真的是青春只能回味？

这不，今天的《那年我们正青春》发出后，都想找找当年青春的影子，幸好公园还有交谊舞，就约好今晚去找回青春，下午还约好下班都回家换裙子。让今晚值班的秀好生嫉妒了一下 。估计这会儿她正在偷着乐呢，这姑娘，可坏了，我们计划黄了，她高兴着呢 ! 算了，今天约不了明天约，天天约，我们还就不信了，就找不回青春的样子......

回来边扣手机，边继续着生活漫记 。

2.说来郁闷，昨晚公园回来就完成作业，到11点多才完成，刚发出去两分钟就被关。其实真没什么，就看了电视《觉醒年代》写了点感想。可能用了剧中的素材算敏感字眼吧，毕竟机器识别我不能和他一般见识。

3.早上到学校心有不甘，因为写到学生的学法以及我的教法思想的转变，就给学生分享了 。大意就是一些历史知识，包括其他的一些知识，当学生时理解不了，如今跟着电视剧学习了不少 。在感叹当时没有遇到好的历史老师。(其实不然，不是老师没讲到，当时的老师也是非常牛的，会编快板，没有他不会编的历史，学生考试自然也相当牛掰。)只是关注点不一样，学生关注的是考试，成人关注的是历史 。

鉴于这种情况，昨天思考的方向就在这里。让学生真正的了解历史事件，真正的理解，得需要一定的经历和阅历 。现在问题来了，坐等学生有经历和阅历，估计黄花菜都化作春泥了。那么有没有一种方法，让学生站在成人的角度来思考问题，不用说还真有。文学就有一种功能叫揣摩人物心理。这也是考察的一个知识点，那在这里必须得学以致用一下 。让学生揣摩一下出题者的心理，不只是站在学生的角度来学习，而是站在命题的角度来考察别人。

在讲这些的时候，牵扯到一个词叫内卷，再给他们解释的时候，我没有用百度上专业的术语，解释的就是在外部环境无法改变的情况下，达到一定的程度之后，内部的非理性竞争。用心理学上的剧场效应来解释这一切，我觉得非常合适 。剧场效应的结局就是，事情的最终结局没有改变，只是所有的人更累了。在讲这些的时候，其中一个叫亿佳的孩子说又有了什么，反正我没听清，他给解释说，在所有人都站着看剧的过程中(也就是内卷中)，其中一个人累了，躺下了，其他人都跟着躺下来，现在才知道，他说的正是躺平。这孩子，看书多，有思想，经常写小说，并且写得有模有样。(小说是我目前还不敢涉及的)在这里必须得狠狠崇拜一下，有思想，还前卫!

4.说到内卷，现在已经渗透到生活的方方面面。就拿学校来说，拼搏拼命拼时间。所有人都成“鸡娃(打了鸡血的拼命被内卷的娃娃)”了!这不是重点，也不是咱该关心的事。还是拿自己的势力范围来说事吧!大概一个月的复习时间，学生有一套13张的卷子，经我们教研组商量，又印了10张。面对现实，这些卷子，让鸡娃子们(这也包括我啊)全部做完讲完，有点不现实。那就费点心思找到破内卷的方法，找核心竞争力。回到昨天的话题，别人都在做卷子，练卷子，讲卷子应付考试的时候，咱换换思路。让他们跳出学生的窠臼，先研究卷子，站在命题者的角度思考是要考查什么内容，考查什么知识点。明白了命题意图，再对症下药，应该就会好一些吧！

今天这漫记，也就是工作和生活!努力工作，好好生活!努力工作是基础，获得经济基础，好好生活是上层建筑。经济基础决定上层建筑!