以前看了不少书，可总还是有种无力感。就像网络上常说的：懂得了很多道理，还是过不好这一生。
作者
《这样读书就够了》电子版看了一遍，纸质书读了一遍，好像得到了一种力量。
本书是拆书帮创始人赵周的作品。拆书帮自2013年创立，经过4年左右的时间到2017年10月，拆书帮在全国拥有33家正式分舵，18家在筹建，覆盖40多个城市。目前已培养出1100多位拆书家，深度影响了数百万人的学习与生活方式。而拆书帮的学习基础理论正是基于这本书。
拆为己用
这本书教我们利用RIA现场学习法和便签学习法，把书中知识和自己的经验链接起来，将知识内化，并应用到实际行动中，也就是作者所说的“拆为己用”。
便签学习法
便签学习法并不是要求你要把整本书的知识，概括归纳拆为己用，而是找到书中能触动你的知识点，然后拆为己用。一本书可能有很多个这样的知识点，也可能一个都没有。
便签学习法通过重述信息（I）、反思经验（A1）、规划应用（A2）从而达到内化、应用知识的目的。
现学现用
作者不但把道理给我们讲清楚了，还告诉我们一个与日常生活息息相关的、切实可行的方法让我们学以致用。
做法是这样的：在接下来的1个月内，严格要求自己不能在朋友圈里直接转发任何内容。
当你在微信订阅号、朋友圈或某个群看到一篇不错的文章，想要转发时，让自己停下来，问问自己：我能加上自己的重述再转发吗？重述的时候能体现一下前因后果或适用边界吗？我能补充点自己的相关经验吗？我能加上一个自己的应用或行动吗？
只要能想到或加上一点儿自己的东西，那你就得到了锻炼。如果对着手机想了5分钟还是想不到呢？实在想不起来就放弃转发吧，这篇文章与你没有关系。
例证
关于使用这个方法的好处，还有一个有力的证据：
一位世界500强企业大学的校长跟作者聊到，他在招聘时特别头疼的是如何辨别应聘者的学习能力。他们通常招聘人数不多，也就十几个人。但对人的要求很高，尤其是学习能力。每个应聘者都会说自己很擅长学习，但怎么快速辨别这一点？对此作者给了他一个微信训练拆书的办法，这位校长心领神会。
两个月后，他给作者发了一个大红包，说是作者帮了大忙。
他是怎么做的呢？首先，面试时和应聘者聊一会儿，说咱们加个微信吧。加为好友后他借口要上个厕所，到门外后便打开这位应试者的微信朋友圈，看应聘者平时都发了些什么内容。微信朋友圈能透露很多信息。
这位企业大学校长说，他发现，从朋友圈内容来分，有三类人：
第一类人，很少发朋友圈，严格意义上来说，看不出他的学习能力。但可以谨慎的怀疑，他不太在乎自己的影响力。
要知道，适合做老师、销售和管理的人有一种天生的特质，就是自己认可的好东西会主动传播，努力说服别人也试试。这样的人通常对周围的人影响力较大。
第二类人，经常会发一些家长里短，比如：晒娃、晒书、晒美食等。从这些信息中能够判断出他有没有“客户意识”。比如，同样是晒娃，有些人一天三次，每次都用九宫格，生怕别人不能看到。还有些人，总会发得“恰到好处”，总是让人发自内心的点赞。“客户意识”立见高下。
第三类人，朋友圈有一长排转发，而且都是直接转发，什么都不加。这说明什么呢？对他来说被打动很容易，但要输出一些东西很难。
当你看到这些朋友圈信息，你会选谁？我想答案不言自明。
拆为己用（拆解上面的微信实践法）
我之所以把例证给写出来，是想告诉你，这样做不但学以致用，而且会提高你朋友圈的影响力，从而增加学习的动力。
重述信息（I）：作者举例在朋友圈转发信息的时候，对便签学习法学以致用。这个方法还可以应用到转发朋友圈中，我也想试试。
描述自己的相关经验（A1）：我每天都会有朋友圈阅读打卡，平时都是发一些简单的感想。
我的目标和应用（A2）：以后我也要在发朋友圈打卡的时候，在评论区添上信息重述、经验反思、规划应用。
本篇写得有点绕，但这个技巧绝对值得尝试。