我们是怎样将小孩教笨的

前一段时间，听了一篇关于《小孩为什么不听你的话》的文章？

话说小孩子都很善于模仿。其中有一个例子，说是一个大人将自己的两只手，用绳子绑起来，然后用头去撞开关，灯亮了。让旁边一个十八个月大的小孩模仿，结果怎样？小孩走到开关前，用手拍的一下，将灯按亮了！然后大人将绑在自己手上的绳子解开，再次走到快关跟前，还是用头撞开关，灯亮了！这次还是那名十八个月大的小孩，他也走到快关前，他会怎么做？他也学着用头撞开关，灯亮了！

有人就好奇，大人两次都是用头撞开关，为什么那名十八个月的小孩，会有两次不一样的模仿行为？为什么第二次小孩不用手去按开关了？其实是我们太低估小孩子的智商了。第一次大人的手被绑住了，小孩就会分析，大人用头撞开关，是因为手被绑住了，自己的手没有被绑住，用手按开关更方便。而第二次大人的手没有被绑住，还是用头去撞开关，小孩就会想大人的手可以按开关，而没有用手按，于是小孩也就学着用头撞开关了。

有时候我们一心想着让孩子听我们大人的话，却没有关心小孩子心里在想什么。

小孩子刚出生的时候，聪明程度几乎是一样的，都很无知。可为什么慢慢的，我们自己的小孩子就变笨了，而别人家的小孩却越来越聪明了？

我们是怎样将我们自己的小孩教笨的？

我们家长习惯性的无时无刻的在分散着小孩子的注意力。我们有过带小孩经验的人都了解到，小孩子，特别是年幼的小孩，“玩”起来，注意力是超级集中的。不说玩游戏了，就算玩一个矿泉水瓶，小孩子都能玩几天，换着花样的玩。比如：拿着空矿泉水瓶当锤子使用，到处敲敲打打；拿着空矿泉水瓶当容器使用，装满水，然后倒掉，倒掉后又装水，还会装沙子等；将空矿泉水瓶踩扁，然后又用嘴巴将瓶子吹鼓起了，反正一个瓶子有几千种玩法。我们大人见到小孩玩瓶子，我们要么就制止他们玩，要么就在他们玩得正起兴的时候，拼命的喊小孩子的名字。或者我们大人拿着一个自认为好玩的玩具强行跟小孩子换瓶子，分散他们的注意力。我们分散小孩的注意力的次数多了，小孩就习惯性的集中不了注意力了。

我们家长除了分散小孩的注意力，还经常破坏小孩子的“条件反射”系统。此话怎讲？我们有时候打着讲“礼貌”的旗号，教小孩子喊陌生的“叔叔”、“阿姨”，可很多时候，小孩子喊了，“叔叔”、“阿姨”没有回应。更糟糕的是，我们家长自己有事没事就喊一下自己小孩的名字，将小孩喊到跟前，小孩子跑过来。没有糖吃，也得不到拥抱。说白了，小孩子听家长的话，辛辛苦苦跑过来，一点“好处”也没有。渐渐地，小孩听话的积极性就不高了，我们就将小孩子培养成“不听话”的人了。因为听话没有好处，不听话也没有什么坏处？那干嘛还要苦哈哈的跑过来听你话呢？

现在，我们终于将小孩培养成不听话的了，接着我们就想着要怎样让小孩听我们的大人的话了。于是，我们就不顾小孩的情绪，也不管什么场合，就在小孩面前“唠叨”他。唠叨了没几句，就吵起来了，吵了几句，场面就控制不住了，要么小孩甩门而去，离家出走，要么就是小孩嚎啕大哭。怎么也哄不停，几个小时后，好不容易气氛缓和下来了，可最开始“唠叨”小孩的目的早就跑九霄云外了。可没过几天，又发现小孩前几天的毛病没有改，又接着唠叨，然后接着吵架······

吵多几次，小孩就开始觉得缺少关爱、缺少自由、就开始想着怎样逃离现实生活了。就像贫穷潦倒的人听到“钱、学习、结婚、工作”几个词，在“钱”字停留了很久，很久，至于“钱”字后面的还有什么词？全然不记得了。当他们到了十几岁的时候，在学校住宿，上课的时候就想着怎样“换”一个爸爸妈妈，想着怎样逃离这个家庭。其实小孩早就习惯了，不集中注意力了。听到“关爱”、“自由”，心就自然而然的停住了，心已幻想着课堂之外的事情了，至于老师上课在讲什么？根本就记不得了。

小孩在学校的知识本来就没学好了，回到家被父母“数落”一番之后，父母要么在看电视，要么出去打牌，却给小孩下一个“重要任务”，要小孩在家好好做作业。可小孩在家遇到不会做的难题，没人可以问，更有甚者，小孩在房间做作业，客厅传来战斗片的机枪扫射声。

当一个小孩子无法正常学习知识的时候，就像一台年轻的电脑，配置很高（新），却无法往电脑里面输入东西。电脑既链接不了互联网，又存不了东西，需要用这台电脑的时候，搜索任何想要的，都搜索不到想要的东西。日积月累，这个小孩就被贴上了“笨小孩”的标签。

我们终于将我们的小孩教笨了，培养成了一个没用的家伙。

2018年6月23日00时40分