生活中处处都有教育的美好。只要我们善于思考，即使生活再忙碌，我们也能够发现生命的美好和真谛。
——题记
在奔向不惑之年的道路上飞驰电掣地前行着，虽然有时候忙得忘掉了自己，忘掉了生活，但是我总是在内心告诫自己：只要对生活充满热爱和希望，我们的路就会一直往前走，我们也终究会看到美好的人生。
这个暑假有些燃。先后参加了互加计划N9未来网师研修营、新网师、第七届教育行走，很荣幸马云乡村教师计划也入围了。当我把自己忙得不可开交的时候，我的内心依然坚定地相信：所有我这个暑假参与的教育公益项目都在全国范围内是良性的教育系统，在这个系统下有我们的榜样，也有成千上万愿意跟随专家老师想突破自己改变自己教育生态的教育志愿者和有信仰有爱的老师们。我想我所参加的这些学习的目的和意义在于看到、感知、内省、思考、行动和突破，对于我来说，这个燃起来的暑假不仅仅是自己思想成长的饕餮大餐，更是滋润我灵魂和心灵的菩提树。
通过这个暑假充满激情的学习，我看到了许多充满爱的志愿者，聆听到了许多渴望改变教育的呐喊，也感受到了心灵的震撼和对当前教育更加深刻的思考。
一、什么是真的教育？
这是一个非常好笑的问题，世人皆知什么是好的教育，为国家培育德智体美劳全面发展的高素质人才。苏霍姆林斯基老师曾说过：我们的职责是全面地发展每个学生的个性，发现他的禀赋，形成对艺术创作的才能，以便使他享有一种多方面的完满的精神生活。苏老师提出的我们的职责不仅仅是我们教育的目标，也说明了什么样的教育才是真正 教育。
十二年的的教学生涯也让我开始探索自己的教育之路，思考什么才是真正地教育。我认为真正地教育一定是为国家培养人才的，结果我们在该如何培养人才方面开始走上了不归路：过度地关注学生的学习成绩，以学生的学习成绩作为评价学生的重要依据和标准。这种种现象随处可见，但是遗憾的是我们还是有许多老师前赴后继地扑在了这样不符合教育规律和孩子身心发展规律的教育之路上，这难道不是教育和孩子的悲哀吗？我们也在教育生活中常常见到填鸭式教学的影子，最可悲的是一些老师竟然对这样的教育模式深信不疑。
真正的教育一定是以培养孩子的品德教育为重点，在日常的学校生活中对孩子开展体育锻炼、劳动教育、社会实践、兴趣培养、生命教育、家庭教育、爱国主义教育。这些理念不仅仅体现在课程上，而是一系列的教育思想和教育生态系统中延续下去的。在幼儿阶段培养孩子良好的行为习惯和学习习惯，提高他们的学习兴趣；在高年级培养他们的感恩、责任及爱国主义教育；到了初中培养孩子的自主学习，热爱生命、挖掘人生价值的教育以学生的自主学习为主线的，培养孩子们团结协作的能力。
在这个暑假的学习中，我看到了教育星空下，满天的教育智慧星辰正在汇聚，正在闪亮，这些活动让我们看见了彼此，看到了更多的教育专家，为我们的教育之路指明了前进的方向。
二、孩子需要什么样的教育？
第一个问题讨论的是什么是真正的教育，但是我们终究要面对的是教育对象。无论家庭教育环境如何，无论社会和教育环境怎样，我们面对的都是一个个世界上独一无二的灵魂。真正的教育为我们指明了行走的大方向，但是我们更需要研究的是孩子们到底需要什么样的教育。
不考虑教育对象感受和生命成长的教育，脱离了教育对象的教育都是伪教育。任教的十二年，让我越来越真切地感受到孩子的精神世界所渴望的关心、爱和尊重。每个孩子不仅仅是一个生命体，他们更是在家庭、社会、学校和老师塑造下不断变化成长的个体。一个真正的人从出生开始最渴望的一定是陪伴、聆听、关心、爱、尊重，脱离了这些基础的教育最终都是失败的，单纯知识传授的教育也是最可悲的教育。在家长、学校和老师都过度关注孩子学习成绩的大背景下，更容易培养出高分低能低素质的“巨婴”。
所以我们的学校、老师和家长应该从过分关注学生成绩的泥潭中走出来，尊重孩子成长的规律和教育发展的规律。与孩子对话沟通，聆听他们内心真实的感受。我原来在班里做过一个调查，问孩子们最不喜欢父母说哪句话。结果三分之二的孩子投票反映激烈的就是：“你看看XX家的孩子，人家怎么学习好，你看看你！？”.......
在这种无形的比较中，不仅仅是对孩子的不尊重，更是对他们心灵的伤害。很多时候孩子只是成为了我们想要他们成为的那种人。我们经常在嘴边说他们懒，说他们笨，他们在深层次的潜意识里也会慢慢根植这种思想，最终转化为他们的行动和人生。
其实作为滋润孩子一生成长的家庭教育，作为能够给孩子道德品质提升的学校教育来说，我们应该更多陪伴孩子、爱孩子、尊重孩子，多聆听他们心底的声音，多与他们沟通对话。我们不仅仅能够更好地促进他们的成长，在与他们的对话中我们最重要的是成长了自己，这样相互成就相互帮助的关系才是最好的教育关系。
三、新时代我们如何做老师？
家庭教育的关键在于父母，学校教育的关键在于教师。我们教师承担的不仅仅是教书传授知识那么简单机械的工作，更多的是面对的一个个鲜活的生命和灵魂。那么新时代背景下我们如何做老师呢？
1、终身学习的理念
作为一线老师，我们一定不要抱残守缺，不思进取，认为我们大学里学的那点知识教孩子就绰绰有余了。每一届的孩子都有自己的特点和科技发展的印记，很多时候因为我们安于现状，我们越来越觉得孩子一届不如一届好教。但是深刻反思一下，是我们一直没有变，每一届的孩子却不一样了，这样的状态下肯定是一届不如一届好教。但根本的原因在我们身上，因为我们坐井观天，不积极学习，不提升自己，所以孩子们也渐渐看不起我们了。
学无止境。只有我们抱着每天都要学习提升自己的心态，才可以配得上每一届的网络原居民。我们不仅仅需要学习我们的专业知识，更需要学习心理学教育学，遵循孩子成长的规律。每天都要定好学习计划，阅读、写作、反思、成长，只有坚持我们才能够让乡村教育更加美好！
2、调整良好的心态，相信相信的力量
每一位老师的工作环境都是不一样，在单位也都会遇到这样那样的烦心事。其实这很正常，我们逆向思考一下，不正是因为这些繁琐的事情，我们的人生才更加丰盈而有意义吗？遇到了糟心的事情，是为了锻炼我们的宽容心；遇到调皮捣蛋的学生是为了提升我们的教学能力；遇到工作中挫折是为了提升我们的生命强度……其实我们生命中遇到的所有的事情都是为了帮助我们成长而来的，当我们拥有这样心态的时候，一切困难烦恼都迎刃而解了。
所以无论我们的教学环境怎么样，领导怎么样，学生有多难教，我们都不要去抱怨。因为抱怨不仅仅消耗我们的时间和生命，更多的是消减我们生命的厚度，我们终将在抱怨中成为了平庸和几十年如一日重复教育生活的老师。
我们一定要相信相信的力量，相信自己的力量。作为老师，我们完全可以改变自己班级那几十个甚至上百个孩子的命运。这就是作为老师的无上精神力量，我们改变的是孩子的命运啊！这是多么伟大高尚的事情啊，为什么我们就不能够和孩子一起学习一起成长呢？特别是农村的孩子，家庭、社会教育环境都可能有所欠缺，但是正因为这样才能够体现出我们老师的重要性来，我们拥有改变孩子命运，改变教育，改变世界的力量，我们必须坚信我们拥有这些力量。
3、对教育和孩子充满热爱
我们每个人都应该对教育充满热爱，只有这样的教育才最能够还原人的教育。每一个孩子都是独一无二的灵魂，我们人之所以成为人就是因为我们有思想有灵魂有价值。每一个孩子内心深处都是渴望关注，渴望鼓励，渴望尊重。他们都是活生生的人，不是知识接收的机器，我们应该把孩子作为一个“人”来对待，关注孩子的感情世界，走进他们的心灵，像爱自己孩子一样爱这些孩子。另外我们不能用成年人的标准来要求他们胁迫他们，我们应该从内在激发起他们学习的热情，培养他们终身的兴趣爱好。让他们更加热爱生活，一个热爱生活的人一定活得不会太差。
所以亲爱的老师们，请热爱教育和孩子吧！我们对他们的热爱，正体现出我们对自己人生的负责和热爱，我们在彼此热爱中看见教育的美好，看见生命的美好！
4、独行快，众行远
这是一个网络时代，也是一个抱团取暖的时代。在中国网络落后之前，我们每位老师都怀有教育信仰和理想，但是我们只是通过教育专家的书籍学习中成长，那个时候的我们只知道自己闷头向前，我们的视野和格局非常有限。
随着这十几年国家经济的飞速发展，我们的网络科技取得了前所未有的突破。我们开始通过网络链接起来，看到了更加多的优秀老师和优秀组织，看到这些教育公益组织对教育的改革，而且更加系统地进行理论和个人成长的学习，我们也一下子开阔了视野和格局。
说实话，2017年以来是我教育人生的新开始，2017年遇到互加以前，我只是自己摸索前行，用真心和关心爱孩子，和他们成为朋友，成为了他们的荷包蛋。但是2017年以后网络顿时开阔了我的视野，通过互加我开始认识更多来自全国各地的优秀教师，通过网络我开始认识了教育行走、新教育及新网师、火柴公益、马云乡村教师、桂馨基金会…..和这些优秀教育公益组织的老师们学习链接，让我的教育生活发生了翻天覆地的变化，我看到了抱团取暖的力量。我们在彼此身上汲取精神和力量，更加坚定了我们教育的理想和信仰，我们相信只要我们用心做教育，我们就一定可以改变乡村教育，改变每个乡村孩子的命运，也因为网络，我们开阔了乡村孩子的视野，让他们的人生有了更多无限的可能性！
让教育成为教育，绝不是一句空话，让孩子成为孩子也是我们教育的真谛，真的教育需要我们全社会静下心来与孩子对话，从孩子身上汲取力量和养分，当我们把孩子当成孩子来看，用符合孩子成长规律的教育理念来对待孩子的时候，我相信，我们的教育一定会为国家真正培养出为国为民的侠之大者，我们老师的星星之火也终将在我们的链接中汇聚成影响世界的的力量！