教学是引导学生学习的过程而非教给学生知识

作为一名英语教师，特别是毕业班初三的英语教师，双减政策下教学压力更大。需要我们在有限的教学时间内让学生在短时间内能有更好的教育教学成效 。高效的课堂组织教学成为了检测课堂效果最关键的环节。

课堂设计显得尤为重要，高效的教学其实是引导学生学习的过程，课堂学习的主体是学生，让学生跟着我们的课堂节奏学会思考，学会理解。

为了保证高效的课堂，课堂设计应有如下基本特征:1）目的性，单词课，写作课，精读课，语法课，并且需要精确到具体分钟。

2)设计有助于提高教学效率，促进单位时间内的教学成效的提升。细化到课堂每一个教学环节，确保高效。

3）少讲，精练。课堂尽量少讲，改掉填鸭式的旧课堂，将课堂还给学生。课前多做题，挑选最适合学生的题目，达到练习最好的效果。

4)高效作业的设置，采用大单元教学布置作业。每天作业布置30分钟左右，听说读写都应该包括，多方面提升学生的能力。