善写，教师的优势

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古希腊特尔斐岛的阿波罗神庙里镌刻有一句著名的“神谕”：“认识你自己！”我想这句先贤遗训之所以成为“警世名言”，被人们传诵、铭记，就在于它蕴涵的深邃而伟大的人生哲理，它提醒人们发现自己的潜能并实现自身的价值，既是重要的，也是不那么轻而易举的，需要付出艰辛的努力。所以人的成功与否，关键是发现自己的长处并找准位置。歌德说：“一个人怎样才能认识自己呢？绝不是通过思考，而是通过实践。尽力去履行你的职责，那就会立即知道你的价值……可你的职责是什么呢？就是当前的现实要求。”近一年来，在校长的带动下，走进了我的生活，每天阅读同事的大作成了每天的必修课，在羡慕他们才思的同时，我深深地感受到：善写，是教师的优势 　

　 善写的教师好读上进，具有源头知识活水。这样的教师教育理念必然是与时俱进的，知识信息必然是鲜活丰富的，知识结构应当是合理扎实的。善写的教师，也必须好读，否则缺少源头活水，写作之河就会枯竭断流，难以为继。

善写的教师能永葆课堂青春活力。善写的教师见多识广、博采众家所长，具备先进教育理念，知识丰富鲜活，教学技艺精湛，效率较高。课堂多一些朝气活力，少一些暮气匠气。写作也能提升口头语言表达的品质。 　

善写的教师思维敏锐，常有所悟。善写的教师在日常读书看报、听报告等学习活动中，能有的放矢，对所接受的信息，有更强的敏锐性、目的性、针对性，筛选性，敏锐感知捕捉有效信息，有更高的学习效率。会时常受到“读”“听”的启发感染，与自己所作。所“写”所“思”的问题碰撞交流，产生思维火花，迸发灵感顿悟，反过来加深认识，完善写“写”与“读”是相辅相成、互为促进的。

善写的教师往往是研究型、学者型教师。善写的教师长考深思，勤思熟虑，善于发现问题、总结提炼，多有所获，所谓“愚者千虑必有一得”。善写的教师往往是研究型、学者型教师，其素养也必然是较高的，思维也是清晰有深度的。凡教育家、学者，没有一个不会写、善写。

让我们做一个善写的老师，在的世界里，且行且思……