由一节班会课设计揭开的

        参加工作25年，我越来越庆幸从事了自己最崇尚的两种职业(教师、医生)之一。尤其是近几年，工作上完成规定动作后，按部就班做自己喜欢的一小套选做动作，自由自在，惬意非凡。没想到，工作和生活走进了一个良性循环圈——业余时间的提升让我能量充足地去工作，用玩教育的心态和孩子们打成一片取得进步和成长；工作上的顺手愉悦、反思教训又促使我积极学习教育教学的本领。镇里分配给学校的个别任务，没有老师承担，我乐于接手；低段班级包班已经很考验心力和体力了，我高高兴兴在班里尝试做自己喜欢的音乐启智梦……

        开开心心工作，快快乐乐生活，我觉得我很幸福，同事们也总问我：怎么每天看上去都那么快乐？

        但是，我有短板，也是一大弱项，那就是多媒体的操作——但凡是在手机、电脑上操作，我都特别盲。那么，我替你问问：

1.你平时不操作多媒体吗？

2.你需要讲课用到课件怎么办？

        回答如下：我们现在教室里有电子白板，使用的都是下载好的课件。六年前讲究过一段交互使用，师生也还在白板上写写画画，现在已经不用了。如果外出讲课或者其他活动也都是下载课件，拼凑组装完成。三年前我参加“夏青杯”朗诵，从海选到预赛再到决赛，三篇内容，配以课件和背景音乐，我都是请别的老师做的。

        我记得我镇第一次电脑培训是在2000年的暑假，我们跟着老师学习复制、粘贴、插入艺术字……2007年，学校配置了公用电脑，聊QQ、种菜偷菜、打祖玛闯关风靡办公室，那份激情中并没有我，我就不参与，我对那些没有兴趣。2010年县里又进行多媒体操作的继续教育培训，我参加学习，可能是生就对电脑操作没有悟性，又对盯着电脑费眼睛感到不适，所以我对老师教的内容学习得磕磕绊绊又不上心。回到工作中，不及时练习(也不需要制作课件往工作中用)应该是学多少就还回去了！

        直至现在，我从不在电脑、手机上玩游戏，也不安装小视频。除了工作必须的操作(有时候的闲杂的、重复性的操作也让我拧眉毛)我很少去主动深入学习这个方面的技能。但是，我想澄清一点，我乐于做的事情，我投入的还是很多的，比如班级各项活动的表格设计、制作班级月报、编辑每周的美篇、学生优秀习作册的设计……我也是在电脑前兴致高涨地一点一点完成的。

        说实话，我一贯在同事面前特别坦然地承认自己是电脑盲。我之所以如此学困还如此镇定，是因为，第一我心里的确不喜欢玩电脑(不会玩自然就玩不会咯)第二我觉得谁还能啥都会呀，总要有个短板吧。这样的心理导致我的多媒体制作、运用就这样一直搁浅着!

        这一次的主题班会设计，让我不仅感到深深地惭愧，又有一种芒刺在背的痛楚和紧迫感——自己就是井底之蛙啊。说实话，我们这里没有正规的班会课(都很浅的就事说事)，所以，一旦让设计一节班会课，我还真是把握不住班会的特点，更别说制作班会课课件了，在电脑前简直寸步难行很焦灼人。

        这几天，我一直在考虑这个事情，一节班会课的设计之难、之苦、之痛强烈地警醒了我。你说，设计班会课、制作课件是班主任的基本功，说明我在这方面是严重欠缺的!我决定以此为契机开始学习，我已经找出来前些年发的《中小学教师多媒体制作培训初级教程》开始看书(多跟天书)然后遇到问题，我就请教别的老师。他们说，电脑上多操作，好多功能是摸熟练的。

        这一次没有按时交上教案和课件，暴露出来的问题我一定会正视，既然领到手的任务，我会通过一段时间的学习，自己去制作出来，交给你。

        这是一份梳理，也是一份检讨，更是一份保证。完全发自内心，绝不是一时心血来潮。多媒体技术是快捷方法，方法大过力气的嘛!