学习是一辈子的事

“活到老学到老。”古人都知道学习是一辈子的事儿，然而学习也是为自己而学。现在想想一个人没有主见是多么可怕的事情，今天就从我的学习经历来看看。

尽管现在口头天天挂着“语文从来没及格过”来形容我的语言表达能力差，但是我的语文基础底子还是有的。从入学以来，学习成绩一直名列前茅，准确的说是霸占第一第二。虽然只持续到了小学3年级，但我认为这3年是对于语文至关重要的三年。小学语文的目的是认字识字，读字写字，并且小学3年级以前是针对发音声韵母的学习以及对字典的运用。我自认为我的这个功底还是有的，3年级以后就开始表达自己的观点，模仿别人的话，写自己的话。语文的3年之基奠定了其他各个学科各个领域的底子，从初中高中大学这三年的语文教材编排就可以看出，学习的目标是在不断变化的，而小学语文的目的就是认读识写。

一直以来村里的人都认为我是拿笔杆子的人，和村里的另一个小伙伴做鲜明对比，认为他是舞刀弄棒之人。这只是广义的说法，对于现在的人来说，舞刀弄棒就是说这个人爱搞事情，喜欢乱动，相对于那些能坐怀不乱稳若泰山的能静之人想对比。

小学3年级以前，不知道什么是学习，老师家长说学啥就学啥，我也一直学习优异。小学4年级由于转学，同桌得误导，误认为学习是为老师学的。因为转学是小初一体化学校，所以这个错误的想法持续到初中毕业，也就导致了后来再也追不回之前的优秀。从高中开始，自我个性的增强，以及通过电视等一些知识知道，学习是为了将来的“铁饭碗”好日子。因为没有好的学习成绩就没有好工作，所以那个时候也是一心多用，总觉得工作很容易，不行就换，也是对“铁饭碗”的一种排斥之心。大学2年级以后终于知道了学习的最终目标还是为自己，也就有了“生命不休学习不止”。

记得小学4年级学习想法的转变尤为清晰的一件事，现在都觉得自己始终是为自己买单，也为自己没主见负责。那天早上一如往常，语文早读要求背诵一篇课文课后要求的段落，由于相对来说比较多，所以完成任务的也相对减少。当早读结束的时候，老师问背会的举手，我举又不举，因为背的不熟，也就犹犹豫豫。而同班确实包括我不超过5个同学举手，于是老师就问我到底会还是不会。我就实话实说“背的不熟”。老师说没关系，随后就让我给大家背一遍。我真的背完了，只不过因为不知道什么是普通话就多背了一遍。课后我的同桌就讽刺我，其实大家好多人都会背了，都懒得举手，知道举手会被提问什么的，说以后看大家随大流，举手人多就举，少就不用。当时也搞不懂这是为什么，可能真的“近朱赤近墨黑”吧，坏习惯学的很快。我是村里转学来的，有一说一有二说二，相对城里的孩子来说实在人，没有那么多小心思，从村里老师教的也是，学习不能打马虎眼。然而到了城里没几周就学会了，凑胡着学，能懒2分绝不懒一分。从村里来的本来就自卑，就觉得城里孩子说啥都比自己对，就像“刘姥姥进大观园”。从此之后语文真的再也没及格过。

初中学习还勉强能跟上，在中游打刺溜滑，到高中就彻底垮了。而现在工作了，也就很现实的明白无论什么时间，只要是学习都是对的。加上对大学老师说的话，现在生活中时刻也不忘记学习，无论是对生活的事件感受还是继续读书看书，一直在学习的路上散步向前。