正面管教共读之小终结

2021-5-26 12:20 今天早上共读，我大概是5:50醒来的，我是第2个闹钟，然后呢，嗯昨天我可能是把闹钟调后了，就没到4:50，本来我定的闹钟是4:50，结果调了之后呢，闹钟变成5:50起来，本身就晚了，大家已经正在讨论共读过程当中，嗯，然后啊其实早上的时候我大概是4:30醒了，给晴朗啊接了一泡尿，然后呢自己也上了趟卫生间，其实那个时候，嗯，如果我起来的话也不会错过今天的共读。

　　但当时呢，我觉得唉呀，还有十几分钟的时间，然后呢，我可以依靠闹铃来叫醒，结果呢，闹铃调错了就错过了很多的东西，我一直以来呢都算有这样的一个问题，嗯，比如说我充电也好，嗯，就是感觉自己可能对于没有一个提前做好准备的一个心理，你比如说嗯手机充电就突然就没有电了，你现在这个电池量应该是说是很扛用的，但是我不到最后一刻不到最后不关机，我一般很很不愿意去充电，懒得去充电，所以呢，导致有的时候它真的关机的时候，又赶上自己有事或者是第2天偶尔停电等等，这样的情况就会影响到自己的正常秩序，而这些东西呢，是有可有有可以提前嗯去避免的，但是我因为懒惰而嗯参照这种。我因为懒自己的懒惰呢，而没有做好提前的安排，导致自己的生活非常的混乱，这一点是需要我自己来正视的。

　　还有说到今天的啊，正面管教书大家已经全部阅读完了啊，在这其中呢，因为工作的原因，我大概有大概是半个多月或者是一个多周以来都不在状态，要不然就是整个早上起不来，要不然就是最起来的脑袋也是迷瞪的状态，但是呢，呃前半段我还是很认真的参加了共读，也给了我很多的启示，噢就是我也不知道后来会不会给我安排给我们布置，嗯把读完这本书一个总结式的，反正我就提前总结一下，因为我感觉到自己受益了很多。

　　举一个小例子，昨天啊，我我之前在雨雪的时候我也说过这个例子，就是说嗯晴朗总喜欢从南门进地库，因为南边有个坡，他比较喜欢那种车冲上去的感觉，那我呢一般都是走西门的，因为南边的道比较窄，我一般都是从西门的走，所以也习惯从西门走，然后呢，因为每一次他走西门的时候，他就会大哭大闹，嗯，然后我就跟他商量，我就跟他说，如果你看妈妈经常走西门，呃也是一种习惯，然后如果你想走南门的话，你提前告诉我，嗯，你给我提个醒，然后妈妈也尽量的每次回来的时候带着你啊，尽量走南门，刚开始是故意两次的时候呢，他还是偶尔他没提醒我，那我还是会从西门走，然后她就哭不下车，但是呢，我也告诉他了我说啊我们现在不能再回去了，因为从南门回去那条道我拐不。我拐不了我我到不了车，因为我要开很远我才能再回家啊，这样的话因为你也没提醒我，所以呢我就不能回去了，然后呢，他当时情绪特别的不好，在车上就是踢脚啊哭闹啊，但是我依然很坚定，我也没生气，然后一直等到他发脾气，发过脾气之后我再领着她回家，然后回家他可能也也也还是会闹一点，第2次的时候呢，还是会出现这样的情况，因为我真的是习惯走西门了嘛，然后也没有安常按照他的要求从南门就进来了，他才他才说他要走南门，所以她也哭，但是我现在回想起来她可能就是哭的没有上次那么厉害了，反复经过三四次这样的，昨天晚上有了一个特别大的转机。

　　昨天晚上我们从一合成跳完六一儿童节的礼物回来的时候，啊啊，走到快到家的时候他跟我说，啊妈妈要什么蓝莓爱我和我妈都听成狼末了，我我以为他是说到边上他想去买蓝莓，因为他喜欢吃，然后我就说这都没有卖蓝莓的呀，然后我妈其实还说啊家里有蓝莓啊怎么怎么样，然后校长说不是，然后呢我就仔细听她原来说的是南门，他现在会噢我说恍然大悟说啊你要走南门啊，我说可以呀，我说谢谢你提前告诉我，然后呢，我们就顺利的从南面走，所以我就觉得嗯就是也是我从这个啊正面馆当中受的，呃这个艺术交给了孩子解决问题的一个方法，然后呢，让她有有责任感有意识这个东西是需要他提前提出来提醒我的，他有这个责任提醒我。

　　如果遐想一下，我没有接触到正面管教，但我会用什么样的方式，可能他一生气我也着急了，我说这孩子怎么不懂事啊，啊，我说那你你这难免，你又没提前告诉我，好吧，啦吧啦怎么样的，然后孩子也不高兴我也不高兴啊，然后呢，这个问题仍然摆在这，下次他还是不高兴，我又不知道，我就觉得这孩子不懂事，难道真的是孩子不懂事吗？又或者是孩子懂事了，他不再提她因为害怕我，我去大声的呵斥他，训斥他，而不去选择走南门这个，而把自己的愿望已积压在心里面，我想无论是他对着跟我干，还是默默的把自己想要做的事不敢表达，都不是我想要的。其实呢，就是如果我教会了孩子怎么去解决问题，那么我们也能够很好的沟通这个问题，既能达到他的要求又能达到啊，又能让我们之间的关系很和谐，这就是何乐而不为呢？

　　书中也反复强调，就是说我们嗯就作者他在文章的最后呢，我也读了一下文章的，最后，他说我自己从事正面管教，大概接触了27年，但是仍然有一些原则他不会去用，它也会嗯趴在他丈夫的肩膀上哭泣来抱怨，自己自责，嗯，但是后来呢，他的老公就告诉他，唉，就像正面管教中所提到的那样，要从错误中学习，而是是学习的机会，而且不要太完美的要求自己，有的时候可能我觉得正面管教不是一次就有效的，它不是立竿见影的，他还哭，他还会是包括我们在沟通这个进地库南门西门这样的一个问题上，北京人是会哭反复的发作等等这样情况，但是它会越来建好的方向，一直磨合到我们两个人都满意，嗯，这个也是我想告诉自己的就是学习。嗯，正面管教呢，不要期待正面管教，会是一个立竿见影的效果。我们总是在这样反反复复的过程当中呢，来完善一个孩子，直到孩子长大成人。

　　今天在共读的过程当中啊，我们提到了学习。因为可能晴朗比较小接触学习的东西比较少，然后大家在大家听的时候啊，谈论孩子学习的时候呢，也会比如说比如说啊，这个东西都考过了，你怎么还不会啊，这个都这样了，你怎么还不会？你怎么能学不会等等这样的一些对孩子的质疑，其实反过来想想我们自己啊，我们有多少东西是学过的并不会的，我们认为我们学过了就会吗，不一定就像我们学正面管教一样，就像我们读过的啊，有勇气这样面对，嗯，就像我们上一本读过的书一样，并不代表着我们看了就代表我们会，我们要在不断的应用当中去学习，这一点呢，给我的启示呢就是第一，对孩子的学习不要觉得怎么能不会。

　　每一个孩子接受事物都有它的他的一个逻辑顺序，或者说是有他的一一个啊，过程反复吸收的过程，我们没有站在孩子的角度，没有站在他的年龄和他的心智上面，所以你无法判以我们的经验去判断去判断这个孩子来说，教这个孩子，你怎么能不会。嗯，其实之前学大四英语的时候呢，噢，我也觉得因为那里面有好多都是反复的，然后晴朗的就不会，嗯，就是怎么也不会，然后呢，后来我也在反思这个问题，其实啊，因为我们已经对于那些英语已经觉得很简单了，但是如果是稍微难一点，超过我们，就是之前说熟记的那部分单词之外，我们看第1遍是生的啊，第2遍熟悉了，但第3遍第4遍的时候，我们也可以有可能忘，当时我就觉得特别的生气，我就觉得晴朗肯定是没有认真学，他肯定就是跟我对着干，不好好学，所以这样的情绪加载在里边的话，我们之间的感情就很就很疏远，所以这如果孩子一点一点长大，我们就要面对很多学习的问题，这也是对我的一个提醒。

　　第2点呢就是我也要不断的学习不断的完善，嗯，我自己而且呢是在嗯学习应用实践学习实践，再学习这样的一个循环的模式，才能让一个知识特别的扎实，我记得书中里面说当你读Andi一遍的时候呢，你会有一个对这本正面管教会有一个影响，当你在做第2遍的话，我相信就是里面会放大10倍的效应啊，我我也想告诉自己，就是说以后呢，希望把这本正面管教有时间再拿来读一读，我现在好像就是对于读书的时间，只有在共读的时间有而且共读的时间，早上呢，因为早上起来不是很清醒然后呢水鸭干点别的所以就输的时候也是在听书这状态我想让自己。那就包括刚才我们在文章开头我说的自己那样就是总是拖到最后一刻才去做做准备，其实我完全可以提前，我很少用提前这个词用提前来完成某种状态为下一个状态进行准备，所以呢，就导致效率不高，混在一起就像早上共读一样，这一点是需要我去改进的。

　　今天早上呢晴朗去幼儿园了，他一开始是哭着不肯去，然后后来我说妈妈也得要和你一起去幼儿园当志愿者，然后她就跟我嗯一起去了我们一起嗯背诗嗯，然后呢，有的时候背诗的时候他竟然我没有教他背的，可能是奶奶带他背的，她竟然嗯也会了啊，他最近特别喜欢背的一首诗，就是赤乐川阴山下天苍苍野茫茫，那这首歌朗朗上口，所以有的时候他在自己玩的时候也会不自觉的去背出来，那么最近对于英语启蒙了，因为唉我真的不是推脱，因为工作很忙，然后呢回家跟他的互动时间也少，要加上自己需要成长，所以呢，就是英语启蒙比较少一些了给他用蜻蜓者听一些英文的。嗯，用倾听者去听一些英文的啊，jk书及内容，嗯，虽然说大四英语我停了一段时间，但是大四英语那段时间呢，这个语感的培养，包括呃一些东西，他还是很受用的，其实就能听懂一些简单的问题，嗯，但是她现在不爱读大生意，所以我就没有强迫她。

　　可能还不到时候，然后呢，嗯我很想让他能够有成就，但是我更想让他快乐，如果说在我自己做不到的状态下呢，嗯我想先放一放知识方面的，更可能的是营造我们之间嗯，一个良好的人际良好的关系，然后呢能够让他感受到童年是快乐的，嗯。

　　晴朗呢，这两天有点感冒了，可能是跟周六我带她去老姨家玩水有关，也有可能是嗯周天晚上的时候，嗯，带他去河边抓完鱼，然后回来不下雨了吗？我妈家楼下有一个就是那个路面上因为不平，所以它有水汪水特别脏，然后呢，给他穿雨鞋去玩，他肯定跑得特别开心啊，然后整个裤子和鞋里面也进水了，唉，也有可能跟这有关，所以他周二的时候就发烧了，然后没上学就一晚上发烧的，嗯，那天晚上我们在玩，但是玩得特别开心，就像我小的时候爱111踩在雨里面，我们总会大声的训斥我爱那个那个鞋，不要了怎么怎么要，感冒了怎么怎么样，其实我就觉得著称的就是那段时间我特别喜欢谁但是你现在给我没满足我去我都不觉得那个东西能给我带来很多快乐。能给我带来很多快乐，就是当我和小朋友出去玩的时候，我妈不在，那我们一起摇树，我们就站在树底下，然后一个人负责摇树，然后大家在这附近树底下摇，这那个印象给我感觉特别深，我就觉得当时笑得特别的开心，嗯，所以呢，这当天晚上因为我们在道边上嘛，啊有车这需要我开着的，然后另外车不是很多的，然后呢，另一方面还是有那个行人，然后有个老老奶奶过来了，我就说晴朗你要停，我说等奶奶过去了你再跳，因为你别绷到人的身上吧，然后老奶奶就那个那个那个阿姨就停下在我眼前，我以为是可能我们早上她录了，然后呢就然后她就说，唉呀，这个水那么脏你还让孩子玩，唉，赶紧让她出来吧，然后呢他感觉很生气的样子这可能就是看不惯我们的一些做法然后我就走了。然后呢他就走了，就像我们的长辈一样啊，然后呢，就觉得这个事不可思议，让孩子这么左说，当然了，孩子感冒了我其实也很内疚，但是我我就觉得童年很短暂，嗯给孩子一个无忧无虑就是没有顾虑的童年，嗯很重要，如果说让我再选择一次的话，我仍然是还是想带她去去这个在水坑里跳啊跳啊的，然后玩。

　  在我的教育理念里面，孩子的成就与否与自身的这个基因有关系，性格能力都是有关系的，当然也和父母的引导也也有关系。但是我更倾向于孩子的发展，能够达到一个嗯什么样的境界和它更大的，如果说在父母和孩子自身原因上的一个对比的话，我我仍然觉得孩子自身的这个力量是大于父母给予他的创造的一个环境的力量。

2021-5-26 12:41

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