课间小诗同学又来告状：“小恩又打他，而且不止打他一个人。”小恩同学这个学期开学较之前似乎懂事了好多。不文明的言行也少了，告他状的同学廖廖无几了。不枉费这么段时间来我对他耐心的教育。现在数学和英语也终于能考及格。我为他感到高兴。
上午课间排队回班的时候，有同学说小恩同学和小豪同学打了一架。但我看他们俩有说有笑的，应该是小打小闹。后面因为有事忙，我没有找他们问清楚情况。后面就忘了这件事儿。
中午吃饭的时候在食堂，我特意问班长小恩最近的表现。班长说比上个学期好多了，至少不文明的言语少了。帮助同学爱护班集体的现象多了。听到这里我心里很是安慰。我想再顽劣的孩子也都会有一颗善良的心，总有一天会被感化，改邪归正的。
小恩他曾经无数次的让我头疼。不完成作业、骂人说脏话、易怒喜欢打人、有暴力倾向、带坏班风，引导班级负面舆论，甚至导致班上打群架，几位同学因为班上有他而选择转班，我也不知道接了多少位家长告状的电话，向家长保证和承诺过多少次……
有很多老师向我传授经验：严厉惩罚；叫同学们不要跟他玩、孤立他；把家长叫来陪读；劝说家长让孩子转学，到特殊学校去；教家长带孩子去医院做相关精神方面检查，配合吃药……
这些方法最终我还是没有用，虽然从一年级到五年级小恩同学给我带来了数不清的麻烦，但我还是一次次地原谅他、理解他，没有用这些“妙招”。因为我始终相信他是善良的，相信每一个生命都要被平等对待。看到他能有一点一滴的进步，所有的付出都值得。叶存洪教授曾经说：“教师一个好老师就是积德，要不就是毁人不倦。”不是每一朵花都在春天开放。
慢慢的小恩同学身上的闪光点被更多的老师看见。他正直善良，爱抱打不平。劳动积极，经常帮助同学劳动，有很强的班集体荣誉感。从以前从来不穿校服，到现在会穿校，服佩戴红领巾。班级劳动工具损坏，自己掏钱买一套新的劳动工具。每一次班级、学校的活动都积极地参加。用自己的零花钱给班级捐赠活动用具。他歌也唱的很好听，运动会上短跑从以前一个默默无闻的小子到一举赛赢了打破校运纪录的冠军。我知道这个奖牌的获得，他背后付出了很多的努力和练习，我常常看到他找跑得快的同学比赛，后面还找中学生比赛。运动会上看到他冲到终点红线时，我激动得热泪盈眶，为他感到高兴，他向大家证明“他能行！”
在我和同学们还有家长的共同努力下，小恩确实比以前进步多了。
但今天听到好几个同学来告他状：没完成作业又打人，实在让我有些失望。走进班级，课堂中同学们都在读书。我看小恩同学不仅书没有拿出来，还绘声绘色的讲话。现在他又有点无法无天，再不治治他还不知道后面会发生什么。我问同学们有多少位同学被他打了。结果齐刷刷的七八位同学举手。
我大声训斥，罚他站到前面来。看到他站在前面还擞脚、眼神傲慢，丝毫没有意识到错误。无名的火一下子就冒上我心间，想到以前对他付出的种种，似乎他耗尽了我所有的耐心，忍无可忍！想起他家长对我说的话：“老师，我知道我孩子顽劣，如果他再犯了错误，你就往死里打他。”“啪”的一声，我一巴掌甩过去了，打在他脖子和脸之间的位置。那一刻我实在没有想出更好的教育办法。因为所有的好办法我都尝试过了，似乎对他都没有用。
这是我第一次动手打人。班上的孩子惊呆了，鸦雀无声。只听到小恩的哭声。
这时候我后悔了。曾经我读中学的时候因被同学告状，也被老师不分青红皂白扇过两个耳光。那时候我恨死这位老师。而此刻我也变成了让自己痛恨的老师。 虽然小恩同学是错了，但我也不能不分青红皂白的这样鲁莽的冲动。
小恩回座位后我看见好小恩和几位同学传纸条。我又大声说：“不要传纸条，不要以为你们传纸条，老师没看见。”
接着我就讲授新课。没想到下课的时候。小恩同学递给我一封信。我还没来得及看，小陈又找到我说：“老师，小恩同学会改正的。”说
在办公室我打开小恩同学的信：“老师我错了，你给了我很多次的机会，而我没有把握好，一次又一次的冲动，让你伤心了，我以后再也不会这样了。如果我再犯，我就离开这所学校转学。请你再给我一次机会，相信我……”
看着这封信，我更后悔了，读着读着我的眼泪又出来了。
我又打开小陈同学给我的纸条，这是他们传的纸条，小陈同学安慰小恩：不要难过，老师是下手重了点，但也是为你好。
小恩同学回答：“是我错了，我不应该这样做。以后一定要改正。小陈，我打了你，请你原谅我，再给我一次机会……”
我没有想到小陈同学总受小恩的欺负，还会在这样的时刻第一个去安慰他。
孩子的思想是多么的纯洁啊。没想到小恩同学没有怪我。其实是应该我向他道歉。所以我接下来也给他回了一封信，希望不要给他带来心灵上的伤害。
裴斯泰洛奇说：“每一种好的教育都要求用母亲般的眼睛，时时刻刻准确无误的从孩子的言嘴鹅的动作来了解他内心情绪的每一种变化。”
研究学生是老师的新的基本功。而今天我没能做好一名老师。向孩子学习，学习宽容，学习等待，就会友好，学会爱。