【229】《教育的情调》读书笔记（三十七）2022-03-27

-----------《教育的情调》读书笔记（九）

文/李现风

2022年读书笔记

读书笔记以以下两个三个出发点为目的：

一、书中的思想，提升自己的教育理念；

二、书中的值得借鉴的做法，提升自己的教育技巧；

三、书中的美句，有鉴于哲理性的句子，提升自己文章的语言魅力和教育文化水准。

读《教育的情调》的读书笔记九：

十二、孩子教会我们心怀希望和保持开放

110.希望不是那种被动的、认为事情终归会得到解决的乐观主义。希望包含承诺的努力。即使在最荒谬、最痛苦的时候，我们也不会，也绝对不会放弃我们的孩子。

111.教育的希望使得父母或老师和孩子们在一起的生活充满了活力；它告诉成年人如何在这个世界上生活的更有意义，如何向孩子们描绘这个世界，如何对这个世界负起责任，如何用知识把这个世界展示、解释给孩子们，让孩子们了解关于这个世界的一切。对孩子们而言，那些对未来充满希望的人才是真正的父亲、母亲和老师。

112.希望就是我们为了孩子而变得更有耐心、更有信心、更加宽容，希望就是去体验孩子成长的无数种可能性，孩子让我们懂得，不管经历了多少失望，都要好好生活。这就是我们的信念。因此，是希望教会我们去教育，又或者，是教育教会我们心怀希望。

113.希望的出现，就是给父母和老师的回报，这就是孩子教给我们的，只要我们是真正合格的父母和老师，孩子九一定能教会我们心怀希望。

114.我对孩子的责任感促使我不断地行动，不断地以这样一种方式来展示自我和引导自我，要让孩子能从我的身上看到一个成熟成年人的形象。

十三、孩子是天生的宽恕者

115.我们必须永远为真正的教育努力奋斗，不辜负孩子们给予我们的信任，不滥用他们的原谅和宽恕。

116.“教育实践”指的是一种充满机制的行动和充满行动的机制。

117.我们必须要好好地观察孩子们，这也是整本书一再强调的，孩子是天生的宽恕者。这促使我们承担起责任，努力做一个好家长、好老师。我们意识到了如此无条件的原谅和宽恕，这让我们愧疚。我们必须永远为真正的教育努力奋斗，不辜负孩子们给予我们的信任，不滥用他们的原谅和宽恕。

118.孩子是天生的宽恕者，宽恕父母是因为爱他们。

119.老师的理解和信任对孩子们的人格、学习和成长的影响还不可估量的。

十四、教学的情调

120.每一堂课都是有生命的。学生不是容器，而是一个个鲜活的生命体。课堂里的老师和学生由于共同的学习和生活会在课堂里面形成一种氛围和气氛。

121.同学们期待的目光和良好的秩序让他感受到一种教学的冲动。它满意地注视着班上的每一个学生，希望自己的情绪能感染大家。事实也确实如此，这节课学生们表现得十分踊跃，李老师得到了积极地回应。

122.秦老师刚和太太闹了点小矛盾，他的心情不好，而教室里的所有情况也都让人感觉不对劲，也许前一节课的影响还未散去。学生情绪低落、老师心情烦躁，课堂就像生了病的人一样。原来课堂也有他的脾气。

123.机敏的老师可能会告诉你，一走进教室，他就能觉察到这个教室的味道。敏锐的老师能感觉到他们是带着一种抵触的情绪，一种低落的心情，还是满心期待走进教室的，这就是课堂的生命。

124.教室里的布置，如书本摆放的空间、光线的明亮程度、墙上的装饰，以及学生们的表情和细微的动作、老师此刻的心情甚至眼神等，这一切构成了教学的情调，为接下来的教学埋下伏笔。

125.我们要意识到课堂里个体生命的独特性和教学的“情调”，这样才能奏出教学的美妙音乐，让课堂的生命力迸发出来。