了解孩子，看见孩子，是家庭教育的基石
1、了解孩子的三点原因
·父母了解孩子是独立的个体，才能构建良好的亲子关系
·父母了解孩子的身心发展规律，才能懂得孩子行为背后的原因
·父母了解孩子行为背后的深层原因，才能看见孩子的整个生命
2、常常听到一大堆这样描述孩子的词汇：拖延、磨蹭、抱怨、害羞、发脾气、撒谎、挑刺、 爱哭、挑食、叛逆等等。这些看似困难的家庭教育问题背后，都呈现出来一个点：父母不了解自己的孩子。
3、对于家庭教育而言，最重要的是培养目标确定，这样才能以终为始，让我们做家庭教育的时候方向更明确
4、父母需要先了解自己的孩子，才能与孩子构建良好的亲子关系
5、父母知道什么是孩子正常的行为，知道孩子的客观发展规律，才能真正理解孩子的行为， 也才能给予他们正确的引导
6、什么样的教育观最有利于孩子的发展？孙云晓认为，毫无疑问一定要从儿童实际出发，尊 重儿童身心发展的特点和个人具有的潜能。
7、怎么从儿童实际出发。
·了解孩子的适龄行为，减少不必要的担心
·了解孩子的发展任务，清晰家庭的教养方式
·了解孩子的成长规律，做有格局、有远见的父母
·了解孩子的性格，做到因人施教
8、著名心理学家皮亚杰曾经做过一个非常著名的实验，叫做打弹球实验。通过儿童在打弹球 时的行为表现，可以发现儿童在不同成长阶段对规则的认识能力。
9、0-2 岁时:在这个时候孩子并没有规则意识，只会按照自己的意识去行事。
10、2-7 岁:这个时候孩子会慢慢的模仿别人的行为，对外部的规则也会慢慢的有所注意。但是他们在玩弹球的时候并不会去关心其他人是否有规则意识，只会让自己沉迷于游戏的输赢之中。
11、7-10 岁:在这个时候孩子们有了一定的团队意识。所以他们在玩弹球的时候，会知道如何与其他成员协调来取得胜利。
12、教育的本质是帮助孩子完成每个年龄阶段生命发展的任务
13、孩子真正的起跑线，不是各种班，也不是学区房，而是父母通过学习，成长，提升的认知和格局。
14、“因材施教”的典例。
孔子的学生子路问孔子：“是不是听到了指令就应该去行动呢？”孔子说：“有父兄在，怎么能够听到了就随便实行起来？”
孔子的学生冉有问孔子：“是不是听到了指令就应该去行动呢？”孔子说：“听到了就实行起来。”
孔子的另一位学生公西华感到很奇怪，便问孔子：“子路问‘是不是听到了指令就应该去行动呢？’，您说‘有父兄在’；而冉有问您同样的问题，您却回答他说‘听到了就实行起来’。我有些不明白，为什么同样的问题会有不同答案呢？”
孔子说：“冉有做事往往畏缩不前，因此我鼓励他；子路的勇气一人抵几人，敢于作为，所 以我让他慎重。”
孔子在三千弟子中培养出了“七十二贤人”，除了他诲人不倦外，能深入了解每个学生的个性特征、注意因人施教也是一个重要原因。
15、作为妈妈，我们才是最了解孩子的那个人，所以家庭教育是最核心的教育，因为它可以真正做到因人施教。
16、妈妈究竟如何才能做到因人施教，妈妈应了解孩子的性格。
17、“性格”是一种表现在人的态度和行为方面较稳定的心理特征，如优柔寡断、刚强、懦弱等，是个性的重要组成部分。
18、性格是人在社会生活实践中逐渐形成的，一经形成便比较稳定。但性格也不是一成不变的，性格和气质一样，也有一定的可塑性。
19、妈妈在判别孩子的性格时一定要注意这样一个问题：一时性的、偶然性的表现不能被认定为就是一个人的性格特征，只有那些经常性的、带有本质性的表现才能被认定为是一个人的性格特征。
20、提到因人施教，很多妈妈都认为，因人施教就是个别教育，个别教育并不等于因人施，因人施教在本质上讲，并不在于采取什么样的形式，而在于这种教育方式是否适合于孩子。
21、了解孩子，看见孩子，是家庭教育的基石