第二十五天

2017年9月24日  晴  星期日

上午孩子一觉睡到自然醒，十点多了才起床，刚吃完早晨饭就好吃中午饭了。我这当爸爸的有点心太软，总感觉孩子才一年级，从周一到周六，天天早起，怎么着一个周也得给让孩子睡个懒觉不是？

下午整整忙了一个下午，把同行两本书做错的地方重新改正，把里面要求读的地方重新读了两遍，把对韵歌的内容重点复习。

孩子不知道怎么样才叫一句话，为了这个问题，教了他三遍，一个句号是一句话，当时总算明白了，之后能不能记得就不知道了。

复韵母总是分不清、记不住，从开始到最后背能背下来，但是从中挑出一个来就不认识了。听写了十个，就写对了七个，自己知道挺丢人的，低啦头拉达角的，一副可怜兮兮的模样，让我哭笑不得。

声调基本没什么问题了，拼读还是有所欠缺的，主要问题在复韵母方面。

对于汉字的书写，说真的，感觉孩子欠缺太多，认识的字少，学习的、会写的更少。我感觉这新教材的编辑上对孩子真有点拔苗助长的意思，太高看这些孩子了。

同行中有一道题，问，除了耳、目、手、足，还有哪些器官？都有什么作用？分值为7分，占比不少了。

让我答，有口、鼻。问题在于，孩子知道口，但是鼻字会写吗？

从一开始，新课堂、同行里所涉及的生字、生词太多了，高出课本内容太多。站在孩子目前所受教育的内容上，我看着这些题都头疼。

有一道数学题，三个图形，方形在第三位，三角形在倒数第二位，最后一位是圆形。按照我的思维逻辑，先根据题干确定最后一位，也就是圆形。但是问题又来了，第三位是方形，一共三个图形，第三位也就是最后一位，这不是矛盾吗？我明白出题者的意图，但是这说明了什么？说明了出题的不严谨。对于一年级小学生，出这些简单的捎带逻辑推理的题目无可厚非，但一定要考虑周全不是？

最后又让孩子照着字帖临摹了几遍字母，汉字暂时就先不让他临摹了，基本的、简单的字的结构都还没弄清楚，让他临摹字，效果甚微。

最后，教了教他答卷时，怎样填写班级、姓名，孩子太小，一个不知道怎么填，一个容易忘了填。教了一顿也不知道能不能记着。

这个周日，让孩子歇一上午，学一下午，也算是过得充实。

孩子周末两天唱了好几遍国歌，听着还行，比我这当爸爸的唱的还好。明儿又是大周一，升国旗唱国歌。孩子现在还不知道什么是国，但最起码知道了什么是家。国是大的家。慢慢的，孩子就懂了。

爱国教育必须从小抓起，要让孩子知道，没有根的支撑，就不会有干与枝与叶与花的生命，这是不能割舍的关系。

爱国、爱校、爱班、爱家，爱父母、爱老师、爱同学、爱自己，不让孩子知道什么是爱，如何爱，他就永远不会知道爱的珍贵！

祝孩子们被爱围绕，幸福满满！周日的晚上，祝晚安吧！

厦小一六班王一柠爸爸