如何正确阅读绘本（精读泛读篇）

  每当家长精挑细选为孩子买回英文绘本时，最大的期望莫过于“物尽其用”，家长都希望这个绘本能够最大化地发挥它的功效，恨不得孩子通过阅读，能学会绘本里的每一个生词、每一个句型，但这个时候问题来了，到底是精读效果好还是泛读效果好呢？

    在回答这个问题前，爸爸妈妈先回顾一下买绘本的初衷——提升孩子学习英语的兴趣，扩大阅读面。

    第一点，提升兴趣，各位爸爸妈妈试想一下，当孩子兴致勃勃的打开绘本想要知道接下来的故事发生了什么有意思的事时？你们却在这时候说：“先把句型结构和语法弄明白再往下读。”这种扫兴程度不亚于在看电视时，马上就要知道大结局，却突然插播一则广告，告诉你：“精彩马上回来。”如果这样的话，孩子在以后的阅读过程中，每天兴致勃勃的想要阅读时，就会想到还有这么多事要做，久而久之也会丧失兴趣。

    第二点，扩大阅读面，这一点很重要，因为我们阅读绘本的目的就是希望孩子在大量阅读的过程中提升语感。这也就涉及到了学习英语的两种途径，一种是“学得”，一种是“习得”。

    “学得”是指有目的的去学习语言知识，就像孩子在老师的带领下有针对性地学习课文里的各种知识点，这种方法能够帮助孩子更快的掌握英语词汇、语法和句型，从整体上对于英语有一个准确的认知。

    但是仅仅知道这些是不够的，英语作为一种语言，更重要的作用是交流，而“精读”往往耗时很长，不利于孩子大量阅读去了解更多的语言表达方法。因此，我们就要利用第二条途径——“习得”，它是指无需刻意去学，而是通过阅读、口语对话等形式培养语感，在潜移默化中学习到英语思维。

    这两种方法相辅相成，才能将英语阅读效果最大化。因此，我们鼓励孩子课内跟着老师进行对课文的精读，高效地“学得”知识，而在课后的阅读时间，鼓励孩子泛读更多的绘本，提高阅读量，积累认读词汇，“习得”语言思维，提高阅读的流利度，而不过分要求孩子斟酌绘本上的一词一句。

  所以在孩子精读泛读方面呢，我个人觉得开始的话如果孩子只读一个体系例如海尼曼我们就可以采取精读一点一点来 但是孩子要是有好几套绘本 例如有的家庭在学两套或者两套以上 我觉得选择泛读会好一些 还有一次不要学很多很多急功近利 需要每天每天去阅读学习 每天坚持阅读的时间会给你答案 不要把孩子交给机构撒手 那是自欺欺人机构不是孩子的是你自己的