【書中美句】|《写作课》3

1.写作有两种激活方式：一是自我重新认识，二是批判性深阅读。这是写作输入的两种方式。大量的有效的深阅读，是输入而让我们有“货”——不是所有的“货”都是个人能生产出来的。

写作的重要性在于：文明的传递依靠写作。

2.写作的内容，可能是人生经历的再述。你经历的一切，都会成为你写作的内容。

这就是好的经验叙事，你的一切人生经历，都有成为写作材料的潜质，你只是没有信心而已。

3.你的阅读，就构成了你的表达。

如果你们将来想做生物学家、心理学家或者化学家，可以顺着你们的知识继续深人地摸下去，延展性地做深阅读，把相关的书、相关的材料都找来阅读。这样，你可能会相较于你的同学形成自己独一无二的知识体系。这个知识需要你大大地深挖。比方说，动物学方面，你需要知道相应的知识及其相关的变化，甚至可能涉及生物工程，多方面慢慢地积累你的知识，形成你独特的知识结构。

4.个人经验上升到社会经验，上升到世界性经验，这就是一个升华。

我们的生活中，无时无刻不在面对着资料，发生着自己的思考。对这些材料，每个人的认识都是不同的，我们寻求的是个性化的表达。只有写作，才能更有效地体现你的不同，你的个性。

5.资料整合包括两方面，一是同类知识的大量获取，二是消化融合。

资料要被充分阅读、思考、消化，然后成为自己写作前的“营养”。宁可少写些文章，而要在一篇文章的写作过程中多看资料，多思考，反复思考，尽量完善这篇文章。

6.有一种说法叫作，所有的历史都是当代史，是在今天再次认识历史，了解事件、人物、生产关系。文学也是如此，所有的经典作品，都是当代的再认识。

7.诗歌是什么？诗歌是语言的再创造，要把属性上距离最远的词语加以组合。诗歌可以让你成为一切事物：一条河、一朵花、一条鱼、一只大象。

语言和语言之间的遥远距离以及因此产生的落差，就构成了真正的诗歌语言。一名有心的写作者对语言是很敏感的。

8.诗并非日常生活节奏的再现，诗的语言不能适合生活。

真正的诗是无法复原为一篇散文的，凑在一起读不通顺。如果凑在一起逻辑合理，很通顺，那就不是我们说的真正的诗。

因为我们中小学缺乏真正的诗歌教育，大部分人对现代诗歌了解得很少而体会不到诗歌的独特语言魅力。

诗的语言不是日常生活的节奏。

散文语言却可以与日常生活对应。

散文的语言尽量要和日常生活相对应。如果不对应，会形成非常糟糕的落差。

9.对日常生活词语的敏感，也是写作非常重要的要素。我们在阅读和写作中都要注意到一点，语言是动态的，不是静态的。语言是一条河，不是一块石头，社会不断发展进步，语言也不断发展变化。