听课有感

对于方向感不强的学生教学这一节课应该怎么办？这是我走在路上一直思考的这个问题。

今下午听了一节马老师的《认识方向》，一个班只有12名学生的课堂，虽然上的是一节新授课，但也足见这位老师在课前做了精心的准备，课件制作的很精致。虽然课堂上有些细小的环节还是应该注意的，但总地来说 在学生不多的课堂上，教师的分析相当透彻， 效果应该是很好。效果好的课堂就是一堂好课的标准，效果好的课才是好课，好课必须是高效率，高效能，高效益。

为了改进教师的教学行为，提高教师的教学艺术，促进教师的专业发展，这学期我们一开学就开展了对各学校教研活动的调研，中心校校长也给各学校压了重载，再加上李校长的听课活动安排具体详实，各校的活动也正在有条不紊的开展着。

一堂好课首先是有效的教学，进而达到高效的质量追求。好课就应该是一节满满的干货， 学生能得到老师的关注，学生在这一节课上得到了发展、得到了成长、 这便是有效的。这节课本来马老师准备上的是复习课结果一看我们去听课，她临时又改成了新授课。 其实在这里边我要说的是 教师课前计划怎么上就怎么上，无论是新授课还是上复习课，这一节课40分钟，就看你是如何安排的，即使在复习课当中 让学生也有满满的收获 同样也不失为是一节好课。临时改了的课， 就显得有些仓促。在这里还是先给老师说，推门课就是如此，这就看你平时是怎么安排自己的教学任务的，这就要求教师有必要在课前确定教学目标，精心设计教学方案 让学生在这一节课当中，兴趣、知识点、学生的理解力，综合能力等其他能力发展相吻合的教学方法的贯彻，都要在课前做好精心的设想。

马老师临时改了这一节新授课的内容，若能在学生辨别最基础的南和北是相对的，东和西是相对的这个概念上强化一下训练， 效果会更好的 。