家长辅导一年级孩子写作业是一种怎样的体验？

这个答案和《小马过河》一样，孩子不同，家长不同，所得的结果也不同。所幸海洋老师近10年来辅导过的一年级学生，没有五百也有三百了。虽然达不到专家的水平，但也可以抛砖引玉。

一年级第一学期，是比较令人头疼的一个阶段。孩子刚上小学，还没有完全脱离幼儿园的作风，有些孩子坐不住，有些孩子不认字，有些孩子爱走神，有些孩子唯师命是从，有些孩子时刻在“呼唤”你……当然，也有一部分孩子比较配合。

这是孩子在外面的表现，回到家里，有的孩子一会儿要喝水，一会儿要上厕所，一会儿又操心饭熟了没。这么一折腾，孩子做作业的时间必然晚了。

还有些孩子，没什么小动作，却极富个性。有些孩子写作业那叫一个快，三下五除二作业就完了，可是作业质量的确不高。没办法，只有重新写，一来二去，孩子不情愿，家长不甘心。苍了个天，如果我有罪，请让法律制裁我，为何要让我辅导孩子写作业？

有写得快的，自然有慢的。半个小时写三个字还得看心情，你就说你急不急？可是急有什么用？你信不信算个3+2，孩子左手出3个指头右手出2个指头，完事再左手出2哥指头右手出3个指头验算一遍？有什么办法？亲生的啊！

一年级第二学期能好一点，但是也有问题。孩子终于熟悉学校了，今天谁哭了，谁闹笑话了，谁背老师批评了……这些话，孩子不会在学校说，就等着放学说。一说起来，眉飞色舞、口若悬河、滔滔不绝。你让他说，写作业的时间没了；你不让他说，孩子容易受冷落，容易影响亲子关系。太难了！

其实，跑来这些不愉快，辅导作业还是挺有趣的，走起是掌握了方法。

最简单的方法就是二选一加限时法。比如每天孩子回到家，你可以问孩子先写语文还是先写数学，或者也可以问先写完作业再玩还是先玩再写作业……接着问孩子完成作业需要二十分钟还是三十分钟……

总之，家长提供的选项都是有目标、肯定性的，而不是好不好、行不行这类肯否性的。

这样做的目的是让孩子自己做选择，提升孩子的价值感。如果孩子的价值感不强，家长也可以定期召开家庭会议，会议中全家人都要参与，一人主持、一人记录。会议以解决家庭近期所遇到的问题和反馈提议方案落实情况为主。

需要注意的是对于孩子的提议要依据现实情况采用，而不是为了迁就孩子。

家庭会议可以培养孩子的责任感和价值感，在孩子后期学习中，家长可以依靠责任感和价值感引导孩子自觉完成作业！