读王荣生《写作教学教什么》（八十六）

什么是微型写作课程？

    写作课程与教学的基本目标主要是“变构”与“完善”学生的知识结构而不是为学生重置一套知识结构。换言之，绝大多数学生写作困难通常都只是局部的“梗阻”而非全体“坏死”，教师完全可以通过局部改进学生写作问题的方式来逐步提高学生的写作水平。

      微型写作课程的逻辑起点就是研究并“变构”学生写作活动中的“迷思概念”，最终促进学生写作水平的提升。