清华大学终身学习实验室×清华洁华幼儿园之六块积木玩耍体验！

4月25日，清华大学终身学习实验室迎来了一群可爱的小访客！他们就是清华洁华幼儿园小班的小朋友们！

小班的小朋友年龄平均在4岁左右，实验室的思雨老师在洁华幼儿园老师们的协助下，带领小朋友们一起体验了乐高六块积木（six bricks）的魅力！

六块积木是一款亲身实践的学习工具。通过有趣、简短的活动，孩子们可以练习记忆、动作、协作、创意及更多能力，活动中采用乐高®得宝™积木（LEGO DUPLO），每套积木含六种亮丽的色彩。

热身游戏：魔方传递

刚一进教室，先玩一个热身小游戏吧！小朋友们分成两排站好，将六块积木拼成的魔方依次向后传递，直到队伍的最后一个小朋友接到魔方为止。小朋友们都非常努力地相互协作，高举双手，尽量准确地把积木送到身后的小朋友手里。小朋友们练习了三轮，传递的速度一次比一次快；

热身小游戏结束后，小朋友们坐在座椅上，每人拿了一组六块积木正式开始体验！

小朋友们迅速被桌上的积木所吸引，主动开始拼搭起了自己最喜欢的样式。

你能记得住吗？

这个部分，思雨老师将带领小朋友们练习记忆能力。老师用积木，按不同颜色顺序把它们拼插起来，让小朋友们观察了10秒，之后把拼好的积木藏起来，这需要他们将信息保持在大脑中，并且要保持专注抵御干扰，小朋友能复制出刚才老师叠放积木的顺序吗？

（画外音：这个难不住我哦！）

实验室的老师们和幼儿园的老师们在旁边关注孩子的拼搭，并及时提供帮助。有的小朋友感觉很难，老师们也适时地给予鼓励！有很多小朋友都复制成功！跑去给思雨老师看！

趣味搭高塔！

接下来是一个练习协作的小游戏，男生和女生分成两组，把手中的积木进行叠搭，看看哪一组能搭的更高？

这个游戏需要孩子们创造性地解决问题，主动把自己手中的积木分享出去，同时要商讨如何完成任务，甚至还要提醒淘气的小朋友不要把辛苦搭好的高塔给踢倒……他们能做到吗？

Theory of Mind

体验的尾声，实验室研究员袭靖喻为幼儿园老师和家长们介绍了儿童可以通过玩耍得到训练的重要能力之一：心理理论（Theory of mind）。心理理论指的是儿童能够理解他人与自己拥有不同知识或者信念的能力——这是他们理解他人思想和行为的重要基础，这一能力普遍在四岁左右逐渐出现。

良好的儿童心理理论可以帮助孩子站在别人的立场上思考问题，理解关怀他人，从而更加顺利地进行社会交往。那么怎样促进儿童心理理论能力发展呢？家长和教师可以通过游戏、亲子共读、对话讨论等方式来帮助儿童提高这方面的能力。

短暂的体验活动结束啦！小朋友们依依不舍地和实验室的老师们拥抱、挥手告别，希望所有的小朋友都能健康快乐成长，经常来实验室玩耍和学习哦！