《“妙极了”与“糟透了”》教后记

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对于孩子第一首诗，爸爸妈妈截然不同的态度和评价，是朗读的重心。

以思维导图搭支架，对文本进行信息提要，训练孩子们的“感知概括”能力，高段孩子必须得学会完整表达，很遗憾我们的孩子在倾听和说话方面能力较弱，所以必须循序渐进，趋向于语用训练。