父母怎么做，孩子才能自主阅读

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每个父母都希望孩子能够自主阅读，最大的好处就是可以腾出时间做自己的事，当然，从长远利益来说，孩子读书越多，理解能力和见识就越强，这个不仅影响孩子的学习，对于未来的幸福也是助力满满。

如何能让孩子自主阅读呢？

其实，如果我们仔细回想，孩子从小自主学习的事真不少，学会玩耍，学会爬，学会走路，学会吃饭……

这些自主的事有没有共同点呢？对，就是能让孩子开心。

记得闺女2岁左右的时候，最喜欢拿本书扔我面前，然后说:读读！每当我给她读的时候，她就煞有介事的跟着看，而且家里挂图上的儿歌，也会乐此不疲的指着读，虽然她不认识那些字。

蒙台梭利曾说过:因为人类的某种本能，儿童更愿意习得知识，而不是进行无意义的玩耍。

蒙台梭利曾在桌放了上一些漂亮的玩具，然后把写好名字的字卡放进箱子里，只要孩子们能够拿着字卡读出名字，并指出正确的物品，那么孩子就可以玩那个玩具。

另她吃惊的是，孩子们在弄明白玩法以后，并不会去长时间玩玩具，而是一张接一张的抽取卡片，并一一读会。

她试图拿玩具来吸引孩子，可是毫无作用。

蒙台梭利总结:与获得知识的快乐相比，这些华而不实的玩具已经丧失了吸引力。

可是为什么孩子越大越不喜欢阅读了呢？

在给闺女读了一段时间书以后，我开始“教”她识字，在读书的时候，经常指着字问:这是读什么？

闺女大多数时候都说:不知道。

然后我就教她念，可是过几天闺女又忘记了。

渐渐的，闺女开始烦躁起来，不再主动要求看书。

这种逃避行为，在心理学称为“习得性无助”，是指一个人经历了失败和挫折后，面对问题时产生的无能为力的心理状态和行为。

在阅读时候认字，孩子就会有挫败感，因为不认识的字太多，久而久之就对阅读兴趣缺缺了。

蒙台梭利说:书是思想的语言，而不是机械表达。这就是儿童在掌握逻辑语言之前无法读懂一本书的原因。认识每一个词语并不等于能够理解书中的内容。

任何的学习都是循序渐进的，这个必须在孩子能力范围内，不然就会适得其反。

在孩子养成自主阅读之前，最重要的就是陪伴。

陪孩子读书时不提问，多表达自己对书里内容看法，和孩子交流不同意见，让孩子体会到读书的快乐。

陪伴孩子阅读，考验最大的就是父母的耐心和毅力，养成睡前阅读的习惯，既能让孩子在睡前平静心情，也有助于孩子培养兴趣。

以孩子兴趣为主，孩子喜欢哪本就读哪本，有时候孩子会一直选择读同一本，要尊重孩子的选择。

陪伴的目的是带孩子体会读书的快乐，所以在读书的时候，必须和孩子一起看，允许孩子即兴表演，但不能让孩子一边玩一边听大人讲。

闺女有段时间就是，我讲到一个点时，闺女会很高兴的给我表演，这时候我就会认真看她表演，然后把她叫回来在一起看着书读。

从养成阅读习惯到自主阅读，时间耗费颇长，当然，不同的孩子所用的时间也不可能一样的。

我是从孩子3岁开始陆陆续续陪孩子阅读，正式养成习惯还不到一年，闺女现在有时候自己拿着绘本看，字大多还是不认识，但是通过图片能把情节说的八九不离十，当然，这还不算是自主阅读。

我邻居是一直陪孩子阅读了3年，现在她儿子上小学半年了，基本可以自主阅读，而且每晚睡前自己看书。

帮孩子养成自主阅读习惯是一个耗时耗力的持久工程，但这个习惯将影响孩子的一生。

没有耐心的浇灌，种子也不会发芽；

没有持久的修剪，小树也不会挺拔。

一颗参天大树，你值得拥有。