学了一周的《鬼谷子》第一《捭阖》，对鬼谷子的智慧与谋略深有体会。今日，路西法殿下倡议活学活用，我今天就大胆地把它应用到校园恋爱中谈一谈，看看如何。
在第一《捭阖》中，鬼谷子认为：捭与阖，是掌握事物的关键，它揭示着事物发展变化的普遍规律，是世间万物存在的根本。
一、原典
捭阖之道应用的目标：捭之术是为了精准探究对方的真情实意、本意的想法与宗旨，阖之术是引发对方探究你的兴趣，为了争取对方的真诚合作，让对方呈现诚意。最终是要与对方取得长期合作。
微排其所言捭而反之，就是微压后的对方看到你所展示的诚意，会拿出十万分的诚意来探究你或迎合你进而与你合作。
二、实践
1、初见
校园里，新生报到，同班的锦觅与旭凤相遇，旭凤对锦觅满眼的好感，一见钟情，于是想进一步合作（追求），但又不知道锦觅心里怎么想？对他有意思没有？想过和他合作（恋爱）没有？于是先到鬼谷子的捭阖之道。
2、无为以牧之
从捭阖的道法讲：万物都有差别，如贤良和无德，智慧和愚笨，勇敢和胆怯。针对这些特质，可开放，可封闭；可进，可退；可卑微，可高贵，以顺其自然的原则去了解与掌握。
在接下来的军训中，旭凤一直跟在锦觅的周围，一起出操、一起去饭堂、一起在图书馆读书，当然并不是只有他们两个单独行动，是一起说笑的几个同学。
这期间，旭凤并没有急于求成，而是时刻关注，在日常的生活中，逐步熟悉和了解锦觅，
旭凤想：应该让她顺其自然、随意表现，然后可依据表现出来的行为、言谈举止分析判断她和大家在一起到底想着什么？她所说的话、做的事是什么含义？进而研究她对自己的存在有没有别的意思？
所以接下来的交往中，锦觅并没有觉得拘束，没有觉得有什么不同，依旧地如常与旭凤做着日常，图书馆、食堂、教室，一起复习、一起备考、有时还一起逛逛商场买些日常用品什么的，总之是再平常不过了，但她心里多多少少留意着旭凤。
3、随其嗜欲以见其志意
一转眼，三个月过去了，快期末考试了，大家紧张复习中。
该核查她对自己情感的有无与虚实了，顺寻锦觅的喜好和向往的目标，分析、了解她对自己是否有意和交往的意愿。
有次晚饭时，旭凤没去食堂吃饭，他事情没做完，赶时间交给老师。锦觅默不作声地帮他买好饭，送到了他眼前。
旭凤心里乐开了花，得出结论：认为锦觅不但外表吸引着自己，内心善良、对人坦诚，是个较为优秀的女生，于是决定交往下去，这时，两人也成为了最要好的同学。
旭凤也如日常一样，没有特别地做什么。但他心里已经清楚，锦觅一定是喜欢自己的，即使不喜欢也没有坏感，不然不会与自己这么久地一起进出，担心自己不吃饭，胃会出问题。
4、微排其所言捭而反之，以求其实
直到考试结束，眼见还有一周放寒假回家了，旭凤觉得一定要知道锦觅到底如何想的，就是探着问了一句：“做我女朋友好吗？”
锦觅是个没有谈过恋爱的女孩子，她不知道如何回答，也就没有说什么跑开了。
这下旭凤有些慌了，不知如何是好，好在学了捭阖术说：知道她的目的后，依据具体情况轻轻抑压对方后再放开反过去，最终以得到实情。也就是可先稍微用力压抑一下，管制一下，让对方受挫，再放开，让她尽情随意，这时候，她的目标就基本可以掌握了。
于是旭凤没再继续问下去，也没再问过这个问题，两人各自打包回家去了。
寒假期间，旭凤控制自己没再给锦觅提任何要求，只是日常问候，不多说一句话。
反倒锦觅觉得旭凤在冷淡他，觉得自己上次是不知道回答什么好才没回答的。其实锦觅早就喜欢旭凤了，他阳光、帅气、热情、体贴、乐于助人，都是锦觅喜欢的，只是喜欢两个字实在说不出口。
5、实得其指
很快假期结束了，同学们都返回学校，旭凤没有第一时间来看望锦觅。
一周过去了，旭凤还是不冷不热地，有的没的地交代些事情，旭凤是班长，交代完事情，也就没有什么话了。
锦觅有些心慌了，以为旭凤因为她的没回答而疏远了她，决定叫他当面问问。
勇敢的锦觅把旭凤叫出教室，质问为什么不理我，刚一说完，眼泪就流出来。
旭凤拉起锦觅就跑出教学楼，在楼门处拥紧她。
此乃：阖而捭之，以求其利。
由此可见，世上万物，皆可运用捭阖之术，只要我们心怀诚意，是可以学以致用的。
全文完。
路西法殿下的活动：《三天小狂欢！撒贝成雨，共赴圣贤》。