班干部培养点滴

本周班干部的表现较上周有所好转。上周因为他们没做好，不会做每日学习、纪律、卫生三方面的记录，周五班会小结时，无话可说，哽哽咽咽。我责怪了他们，也进行了具体的方法指导，但比较粗略，导致没明白如何操作、落实。认真反思，责任不在于他们，而在于我这个老班。

  培养班干部需要耐心，要允许他们犯错，不能一看到他们的错误就火冒三丈，干脆自己上手，那样不利于班干部的成长和提升。班主任要细致分析他们犯错的原因，是故意的还是偶然的，是能力方面的问题还是出发点不正确，等等。分清以后对症下药，及时修正。

我的不妥做法有以下几方面：

跟班跑步时喜欢跑在队伍的侧面，有时候代替体育委员亲自指挥队伍，甚至对不守纪律的孩子，拉拉扯扯。这样不利于体育委员的成长，那样的场合中，体育委员就是“最高指挥官”，应该有绝对的指挥权。班主任如果发现体育委员有什么地方做得不好，暗示或提醒他就可以了，千万不要代替。

教室桌椅对不整齐，我提醒组长后，人没有效果，就忍不住自己动手去做挪、推。这样做了组长就无事可做，责任心也会越来越差，心里就指望谢老师，工作能力也不会得到提升。

早读时，虽然有值日班长在前面领读，但当我看到他自己读不好，或者下面有学生没有看着书，东张西望的，我就会打断领读班长，自己亲自领读，点名不按要求做的学生，让他们站着。这些其实都是值日班长的职责，我却因为担心他做不好，自己包办了。久而久之，班干部更加做不好。

我的感触：

班主任遇事时需要冷静，不要动不动就发火儿，批评班干部，要给他们留面子。一是孩子都非常敏感，一旦某件事情处理不当，很容易给他们带来心理阴影，给班级工作带来负面影响。

班主任要敢于放手，要能容忍孩子犯错误，要耐心指导工作方法和策略，在他们管理时，我可以作为一个参与者，听取孩子们的想法和建议。

班主任一定要为学生的未来着想，切不可只盯着眼前。因为班主任是学生的引路人，班主任的视野一定程度上决定着学生前进的方向。所以，班主任要与时俱进，面向未来，让学生有“世界眼”，并帮助他们储存足够的知识、足够的韧性、足够的体力、美好的人格；要教育学生勇于担当，敢于成功，心中有祖国，放眼看世界，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，最终实现“让每一个孩子都走向成功”的美好心愿。