【学习笔记】教师要有保持坚定立场的能力

      身边总有一些优秀的教师,在要求学生做什么事情时,学生都会照做。如果她惩罚了某个学生不当行为,这个学生也不会大喊大叫进行无谓的抗议或报怨。优秀教师的这种能力,称之为保持坚定立场的能力。

      坚定立场做为一种无形的特质,也是避免中庸,立场鲜明的意愿,它可以渗透到教师所做的每一件事。怎样才能学会有效的坚定立场呢?

坚定的说"不”

      如果你正在上课,某个学生却正在看杂志,首先,你内心要对学生做最积极的假设,假设他还需要学习恰当的行为,于是,你走到他身边,压低音量,面对学生,要求他把杂志收起来。要用自已的体态、音量和音调来向学生表明,你必须这样做!但表达的方式比较温和,让学生感觉到是在善意的提醒,学生意识到,就会有所改变。

不过度解释

      课堂上,假如某一学生,想要离开教室去做某件事,会说出种种理由,而教师的任务是和学生进行沟通,让他明白无论出于什么理由,都不能离开课堂。

      在很多情况下,教师不需要过多地向学生解释自已为什么要坚持立场,在确实需要解释时,教师也不一定马上进行解释。

      如果你为你的行为做出解释,一般学生都会再提出一个自认为更好的理由,如果我们反对,他会马上反抗,会说:为......为什么呀?

      这个“为什么呀”,有时只是学生情绪的发泄,而不是真正的质疑,如果你很理智的回答“为什么,”学生就会从“右脑情绪反应”跳到“左脑逻辑争辩”模式,这样的争辩就会无休止,全班都会盯着事态的发展,这节课就会无法正常进行。

      如果需要解释,你可以对学生说:课后你可以找我谈谈,让学生来找我们,否则我们自已可能会忘记这件事,如果要做解释,一定要私下一对一的进行交流。

      “不”并不表示批评,它只是一种意义表达,我们要确保和学生的沟通和交流,但这并不意味着必须跟学生开展公开的辩论。

有效地说“不”

      有效的“不”里没有指责;

      有效的“不”里没有抱怨;

      有效的“不”里没有回旋的余地;

      有效的“不”里没有敌意、对立情绪、优柔寡断、嘲讽;

  它是简洁明了、直截了当,且运用得当的。

      教师要具备这种保持坚定立场的能力,也需要不断的尝试,不断的反思,不断的总结,才能自如的运用到日常的课堂管理中。

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