雾在哪里教学大比武二

课前热身 说东做西

今天老师带来一片词语迷雾，

如果你们会读，这些词语就会消失，谁会读，如果读对了，其他小朋友们就跟着读

迷雾散尽后，出现的是一份身份档案

请生领读，其他同学跟读

今天我们走近雾孩子，帮他做做身份档案，我们一起来齐读课题。

预习过课文了，你知道他的姓名是什么雾

她的性格：淘气

那你知道淘气的雾孩子，她的爱好是干什么吗？

她的爱好是藏东西

那她到哪些地方去藏东西了呢？

接下来请同学们读好字音，读通句子

雾孩子去了哪些地方？

海上、天空、岸边、城市

有没有小朋友有不同的意见

对这样才完整，是城市上空

你都找到了哪些话？他要藏的是？

一连藏了两样东西

把这些句子一起出示，来读一读。

哪个小朋友愿意来当当这个淘气的雾孩子。

学习生字，海边的陆地叫海岸

河边的陆地叫河岸

把词语连起来就把故事的主要内容说清楚了，让我们一起看着你们的课堂作业本来说一说

今天我们就来先学习雾是怎么藏天空、大海、太阳的

现在跟你的同桌交流讨论一下，有何相似之处

句子数量都一样

先说再藏

藏的结果

先说再藏写结果

我可能男女生对读

还有何重要发现

都看不见了

还有什么发现？

于是

还有更多的发现吗？

连接词还有发现吗？

都有无论

有无论就有 还是

通过这么多小朋友们的共同努力，我们把这些发现都请到了黑板上。

让我们一起来读一读

还有什么是没有的？

谁能帮助他？霎时

霎时，四周变暗了。放到第三自然段去行不行？

为什么不行？

藏的东西不一样，所以不能说。

雾孩子还会去哪些地方呢？田野，可能会藏些什么？

接下来四人小组合作，雾孩子回来到什么地方，藏了什么？谁来帮我们说说规则。

能发挥想象，来说说雾孩子怎么说，怎么做，结果如何？能得到两颗星

能恰当使用连接词再得一颗星

小组合作说一说，每个人说过去。

全部都看不见了

还给大家带来了两个生字 屋、岸

这两个生字你有什么发现吗？