让每一天过得有意义

教师的很多工作有可以计量的，还有许多无法计量的，还有因为成长而产生的焦虑，所以教师职业是一份既给人希望又时常充满愧疚感与本领恐慌的职业。但是坚定的信念会帮助人变得从容。内心有光，先照亮了自己。

张老师研究教育，从生命本身出发，不是从理论出发，所以从土壤里长出来的，才是真正的教育学，是底层的尘埃中的教育学。张老师一直强调生命是可以转化的，只有真正的转化获得自觉之后才会觉得生命有意义，才有一种洞见力，会让你从自己的内心，去唤起你对这个时代的一些责任，才能够真正的费心去思考，去推动。

其实人的生命有两个系统，一是生长系统，一是损耗系统。生长系统是从人的生命开始，朝着更高、更大、更好的的目标生长。从生长系统，我们可以也有另外的一种感悟，就是智慧、思想以及视野，它们既一种知识性的，又是一种生命性的存在。人在不同的阶段，还会获得不同新的领悟，这些不仅仅是实践的结果，也是生命内在的东西。所以到了一定的年龄，人会变得从容，豁达和放松，可能原来很纠结的东西，现在也会从容看待了。就如荣誉和职称这个困扰很多人的问题，可能会随着时间的迁移，人的心态也会有不同的态度。作为老师，对待学生的态度，也会随着教龄的增长，有着日新月异的变化。

在生长的系统中，每个人的终点都是不一样的，这会导致我们对很多事情，对于人与人，包括对临场处置的智慧都不同，一所学校或者一个人内心的不断完善充实，都会帮助我们形成内在的一条道路，形成自己的方向感，形成自己的判断力。这个结果也可以说是一种格局，一种境界，一种智慧，这也很重要，同时也包含着外在的推动和内在的自我充实。人的生长还是一种自我损耗的过程，即使你不运动，不劳动，我们也仍在损耗。人最终的命题就是死亡，但是我们该如何面对死亡，如何面对生命用，如何去安排自己的生命的一切呢？也就是说，我们应该朝着哪一种样子，哪一种格局，哪一个境界去做些精进的努力呢？

所以相信命运的人，命运领着你走，不相信命运的人命运推着你走。如果我们能够主宰命运，就做命运的主人，如果不能主宰命运，那就和命运做朋友，不要拧着。作为教师，我们要有更恰当的推动人的成长方式，去帮助人成全自我，如何让自己成为一个共具有专业能力，更具有专业影响力，更具有专业感召力的人？如何让自己的生命作为一种参照物或者范本，去影响更多的人，就是我们职业本身的一技依据所在。其实我们身处这种职业当中，更重要的事，要形成一种自己的动力系统。让我们让生命变得有意义是非常迫切的，这个紧迫感，用另一种表达方式，就是让每一天过得有意义。

让生命过得有意义，首先教师要有爱，懂得感恩，爱是一切动力的源泉。其次要读书写作，读写可以重建心灵，引领孩子走向广袤的精神世界。最后懂得放手，所有的东西都是身外之物，从长远看，能给学生带来影响，能留存心中的唯有爱！那就让我们带着积极向上的爱来度过每一天！