背书好难

最近上文言文，令我头疼的的是孩子们的背书情况，上周上完的课文，这周来检查一下，好多人都背不出来，这都是把背诵的要求当成耳旁风了。

悠悠五千年历史，浩如烟海的典籍，这么多有益的丰富营养，不烂熟于心，如何自我滋养？没有输入，怎么输出？阅读、背诵才是能够写好文章的基础。再说为了考试，这些内容也是必须背会的。而他们十二、三岁的年纪，正是记忆力特别好的时候，此时不背，更待何时啊？一时气急，用棍子打了他们的手心。并说第二天再检查。神奇的是，今天真的几乎都背得很好，他们并不是不会背，而是没有外力的逼迫，他们是不愿意去念。不是能力问题，而是态度问题了。老师一句轻描淡写的需要背诵，简直就是过眼云烟，忽略不计。加上平时没有惩罚过他们，他们就有些有恃无恐了。

今天虽然背书状况有很大的改善，但我也有说不出的悲哀：读书成了为老师读，为棍子读。我怎么就没有一套让学生主动积极背书的良方呢？

以前都是让他们在背书组长那背，一开始感觉也还挺积极，后来估计发现没背出来也没什么事，就都松懈了。从今天的这个情况来看，还是需要适当的“惩罚”措施才能让他们时刻紧绷一根弦。

怎样才能激发他们的内驱力？从这次的背诵情况看，多数孩子经过努力都可以完成任务，但主动性还不够。如果学生时时需要老师推着前进的，自己没有内驱力，那么学起来就会非常累，老师教起来也累。

不过，班上也有那么一部分学生永远是让我放心的，能够按时完成作业，按时完成背诵，所以，他们就成了我心中的“免检”对象。看来只有不断激发学生主动学习的兴趣和欲望，才能使他们学得愉快、学得轻松，学有所获、学有所长！