2020-7-18周六陪娃日记
今天的柏舒3岁11月17天了。
今天的柏弘2岁1月7天了。
本周主题：Unit 21 Lesson 1 Where is Thumbkin
童言童语：
柏舒：晚上吃完晚饭，读了三本《我会自己读》，在我吃饭的过程中，自己用手指算十以内的加减法（配合之前巧虎的道具），学习洪恩识字。然后和爸爸一起揉面团，最后我帮兄弟俩洗澡澡，洗完澡开始吃爸爸做的水果沙拉。现在还要我给他讲完故事，最后刷牙睡觉。
柏弘：会自己用乐高拼枪，一个人玩拼图，讲故事。和哥哥两个人玩的不亦乐乎。希望长大后两个人关系还是这么亲切，虽然偶尔还是会争吵，抢玩具，但是总体上两个人还是非常要好的。
一、数学启蒙篇（《你好数学》绘本、摩比爱数学为主）：
1、妈妈学《摩比爱数学》小班笔记
小班1/6
①点数：手口一致点数，有序和做标记的点数方法；感知多种形式的点数；整体认数和分类点数；手指、眼睛点数；颜色、位置、听觉等。
②多方位比较：长短、大小、面积、数量、轻重的比较方法；最大、最小、谁比谁大等词汇；分类，一一对应的方法进行比较；大小：直接比较和先重叠再比较；长短：首尾对齐；数量：先分类再一一对应；重量：重的压下去，轻的翘起来。
③观察力启蒙：抓特征观察、有序观察（从上到下或从左到右）的观察方法；多角度观察，训练发散思维；部分到整体、细节观察和影子实物轮廓对应。
④匹配游戏：按照属性（大小、颜色、形状等）进行匹配；简单的推理，抓特征、排除推理等方法；基本常识，工具对应；匹配（花纹、形状、颜色、数量、大小、种类）；匹配方法（观察、推理、抓特征）
⑤数物对应：按数取物和按物取数；数字的实际意义，培养数感；实物的形象思维逐步过渡到数字的抽象思维；数物对应（正逆向熟练对应）。
⑥无声---感知立体图形：眼睛观察、手的触摸感知立体图形和平面图形的区别；感知切面：切一刀露出来的部分；面在体上；模仿拼搭。
⑦分类启蒙：分类（把相同特点的东西放在一起）；单一角度分类；两个角度分类；按照自己创编的属性分类；为什么，锻炼表达能力。
⑧图形总动员：单一平面图形的旋转运动；多个平面图形的组合；模仿拼摆和创意拼摆；观察边和角；转一转；有序组合；观察轮廓；多动手，大胆想象。
⑨多感官分辨：看听摸闻分辨不同类型的物体；抓特征、排除推理。
⑩生活中的数和量：能用比字句表示；快速点数动物腿数；通过腿数快速判断出有几个小动物，培养逆向思维。
小班2/6
①位置对应：熟悉自身为主体的上下左右方位，在观察的基础上进行对应；从简单的同种物体的对应，发散到物体和符号间的抽象对应。培养孩子的抽象思维，帮助孩子实现形象到抽象思维的过渡。实物之间的位置对应；能够通过认知上下左右，能进行位置对应，分步思考。分实物与半抽象物体之间的位置对应，通过找朋友的办法进行确认，再进行位置对应。
②简单统计：掌握统计方法，让孩子通过分类、点数再记录的方法，独立完成统计；能够理解并尝试自制统计图，实现形象与抽象间的对应。能够对统计结果进行简单的分析，锻炼孩子的逻辑推理能力。理解统计的意义及方法：先分类，再数数量做记录；认识统计表，通过分析获得有效信息；尝试制作统计表，能有效分析，并表达统计图的信息。
③感知总体与部分：在特征观察和动手中，感知图形总体与部分的关系；从图形过渡到数量，感知数量的总数和部分；细节观察、抓特征观察等观察方法，根据部分猜出整体；按顺序拼图，培养有序思考的习惯；从图形到数量，进行简单的数量分解，能够根据总体和部分推出另一部分。
④观察力---影子：影子形成的原因；抓特征观察和对应的能力；感知不成比例的影子、倒影及影子在生活当中的变化及应用。影子与实物之间的对应；抓住特征，观察重叠的影子；观察倒影及不成比例的影子。
⑤立体拼插：在观察的基础上，进行模拟拼插；多角度拼摆中，感受5以内的分解与组合；感知简单的拼搭常识，探索结构的稳定性；简单的模仿拼摆能力；不同大小积木间的组合或替换；感受什么样的结构最稳定。
⑥观察力训练：通过抓特征观察、有序观察培养孩子的观察力；通过“数字-图形”的对应位置观察渗透对应的思想；抓特征观察，舒尔特表格：有序观察；对应位置观察。
⑦推理启蒙：通过抓特征、有序等观察方法，按照提示找到目标选项；培养孩子有序、分步思考的能力，结合排除法解决问题；初步感知数独，能够进行简单的推理，并且有序地进行摆放。抓特征观察，在观察的基础上进行推理；排除法推理，判断是不是它，不是的说“再见/拜拜”；初步感知简单的数独：每一横排、每一竖排内颜色不能重复。
⑧数量比较：运用多种感官去感知实物数量间的“一样多”，同时学会应用一一对应的方法进行数量比较；理解“多”，由此迁移到“少”，并表达出多几、少几。渗透数量守恒的简单思想；进行简单的不等化等，为明年的明差、暗差打下基础。多维度掌握“一样多”，“先有一样多，才有多出来”；数量比较的方法：一一对应；理解多与少的概念，进行多与少的互相转化。
小班3/6
①AB式推理：在观察的基础上结合多种动作、音乐、多维度感知，并自行探索出多种周期规律的摆放方法；理解周期的意义，能够通过观察找出并表达规律是什么；大胆动手、发挥创意，自行创造周期规律。知道什么事规律，规律的几种模式：AB、AABB、ABB；能够根据规律，推理出缺少的部分。√
②感知对称：在观察中感知生活中的对称图形、掌握判断对称的方法；自行动手制作对称图形，根据另一半推理出对称的另一半，培养孩子的逆向思维；户外去寻找、发现生活中对称的美。什么事对称：对折以后两边能完全重合；怎样判断对称：观察/折一折；根据一半推理出对称的另一半。（家长可准备一些对称的剪纸，让小朋友动手验证两边一样，大小、花纹、颜色......对折完全重合，并认识沿着对折的那条直线叫对称线。咱们身上也有对称，让小朋友找一找。也可以用镜子辅助理解对称，把图片放在镜子前面，看镜子里面的图案。还可以学习剪纸后展开的样子。）✓
③瞬时记忆：掌握简单的记忆方法：定位记忆、联想记忆；通过观察颜色、位置、数量等，培养瞬时记忆能力；通过视觉、触觉、嗅觉等各种感官综合培养记忆力。记忆方法：定位记忆（把水果按顺序穿在身上）；多感官记忆练习（嗅觉记忆、触觉记忆等记忆游戏）；瞬时记忆训练。（引导从上到下，从下到上，按顺序说出都有哪些水果。如：西瓜帽子、樱桃耳坠、草莓项链、香蕉裙子。）√
④递变推理：在动手和韵律中感知数量的递变，感知“越来越多”和“越来越少”；通过观察掌握多种量（大小、高矮、颜色深浅）的变化规律并能用语言进行描述；锻炼孩子的表达力，能够用语言进行描述规律，并且发挥创意制作递变。多维度感知递变规律；独立推理递变结果，如数量上：差1关系的递变；解决递变问题，多感官的递变：视觉、听觉、动作......并创造递变规律。√
⑤密码中的学问：综合运用数概念知识，在观察基础上将数字与符号对应；数字与声音、图形、位置的对应；在对应基础上，渗透代换思想。数物对应破解密码；听声音对应数字；图形与数字的位置对应。√还需要多训练
⑥视觉分辨训练：在观察中锻炼孩子抓特征观察的能力和注意力；在纷乱的背景中快速找到所需物品，培养孩子快速提取有效信息的能力；为之后的观察以及阅读打下基础，增添生活能力。锻炼观察能力，发展求同求异的思维，感知分类的概念；锻炼孩子的逻辑思维以及归纳汇总能力。√
⑦综合知识应用：复习图形、推理、数概念方面的知识；将零散的知识点关联起来，帮助孩子梳理成体系。√
小班4/6
①神奇的正方体：认识正方体，点数正方体的面，正方体的平面展开图与切面，模仿拼搭，有序拼搭，有序点数正方体。√
②细节观察：了解新年的习俗，对比观察，找到细节差异，有序观察（抓特征），快速发现细节差异，“量”的对应。（可以买找不同的绘本或者练习册）✓
③好玩的弹力：了解生活中的弹力，了解弹力的简单性质，感知产生原理（弹簧想变回原来的样子），弹力的方向和大小，弹力在生活中的应用。（可以买弓箭，或者自己制作弹弓，或者买弹力称重的，皮球，橡皮筋，蹦蹦床，碰碰车等）√（某宝上采购了砝码和弹簧测力计）
④比较与不等：用一一对应方法比较数量的多少，不等号＞，＜构建两个实物数量之间的不等式（大嘴鱼最爱吃哪边），根据不等号判断数量。✓
⑤5以内的拆数：能借助实物进行5以内数量的拆分，感知数的简单分解，在多种游戏中理解数量拆分的过程。学习表达数量拆分过程中总数和部分的关系。✓
⑥运算启蒙-加：认识＋，=，感知其意义。感知5以内实物数量的加法，从动作层面理解加法含义。能够通过观察动作，说出简单的加法，及算式中数字的含义。加的意义：越来越多。加号的含义：表示合起来。根据动作列算式。✓
小班5/6
①火柴游戏：在动手拼摆图形中熟悉图形特征，通过模仿拼摆提高孩子的观察力和动手能力。完成简单的图案变换。简单点数方法：按顺序、做标记。模仿拼摆，正方形、三角形、数字。图案变换，将图形放大、移动火柴改变图案。（买一些教学火柴）✓
②平均分：在一样多的基础中知道平均分的概念。平均分，每人分得一样多。方法，儿歌，他一个，你一个，我一个，每次分得一样多。判断哪些数量能够平均分。✓
③重叠观察：学习重叠的概念，了解重叠游戏，位置对应的特点；训练观察力；判断重叠物体的前后顺序，提升思维力；尝试想象两幅简单图画重叠的样子；能够判断组合画中的前后关系，尝试自己摆出来。✓（可以买SG桌游或者祖国版五颜六色）
④运算启蒙---减：认识“－”，知道其含义；5以内数量的减法；观察动作说出简单的减法；减的意义（越来越少）；动作表示减法：手指操游戏；根据动作列算式。✓
⑤趣味图形：了解生活中的一些物体为什么要做成特定图形；掌握图形特点并用来解决生活中的问题；感知各种特定图形在生活中的运用。（用心观察）✓
⑥简单的排队问题：在排队中感知序数的意义，会说“第几个”的数学语言，初步感知序数和基数的区别；通过熟悉上下左右的方位，感知序数的运用与定位；培养空间感，增强方位意识；序数的含义：有序去数、第几个；简单定位：组合序数和方位词、横竖一起看；基数词的应用：转换成序数词。（规则意识培养）✓
⑦感知图形分与合：在认识图形的基础上，进行简单的图形切割与变换；切分的规律和方法；抽象思维和空间感；图形特征：边、角；图形切割：多角度；图形拼合：等长边拼一起、抓住轮廓特征、转一转。
小班6/6
①感知平行：感知线条的平行关系，折一折，画一画，剪一剪，想象成轨道、永远不会撞车。把具体的实物抽象成线。让孩子把图形的边想象成车道，两辆小车在哪些线上行驶不会相撞，进而判断出平行。（火车轨道）
②综合比较：长短比较，头对齐；重量比较，先两个量比较，再三个量比较；大小比较，动手实践，剪一剪，拼一拼。打过结的绳子是一样长，然后拿出一根绳子做实验，打一个结，绳子就会变短，把绳结解开，绳子就会变长。然后让孩子感知绳结越多，解开后绳子就越长。（结合绳子打结，弹簧或者橡皮筋等给孩子演示）✓
③玩转三角形：多角度感知不同三角形，建立三角形的基本概念。能够通过拼合、拆分将三角形变成新的图形。三角形有三条边和三个角，三角形的切分，多动手，尝试多种方法。三角形的拼合，等长的边拼在一起，转一转。
④扑克游戏---推理：10以内数量的整体认数和数量比较，点数大小比较，扑克分类，分步思考。✓
⑤神奇镜像：实物和镜像关于镜面对称，引入轴对称的知识。实物和镜像到镜面距离相等。（购买镜子教具）✓
⑥四边形：四边形有四条边和四个角，首尾相连围成四边形，四边形的切割。
⑦神秘的磁力游戏：磁铁的性质，可吸引和磁化磁性物质；磁铁极性，N和S极，同极相斥，异性相吸。磁铁本质，在其周围形成磁场。（买磁铁教学用具）✓
⑧综合知识运用：复习图形、推理、数概念方面的知识，将零散的知识点关联起来，帮助孩子梳理成体系。
2、有道数学APP（偶尔用）
3、《你好！数学》绘本
二、大语文：
1、绘本精读（经典绘本＋神话故事＋成语故事）
①借阅绘本：①baby all:catch me✓（拼图还蛮有意思）②甜心英语what is this✓（这次猜测环节孩子很感兴趣）③闪亮英语:It's a secret✓（故事情节引人入胜，孩子听的很入迷）④发火✓⑤我要把我的帽子找回来✓⑥山姆和大卫去挖洞✓⑦隧道✓（点名讲了两遍，可想而知孩子真是很喜欢啊，很温情的兄妹情）⑧好想马上见到你✓（很温情的奶奶和孙女的故事）⑨数字在哪里✓（孩子对五味太郎的数字系列毫无抵抗力）⑩三顶帽子几个人✓（最喜欢五味太郎的数字系列绘本）
②成语绘本：《对牛弹琴》✓《画龙点睛》✓《专心致志》√《价值连城》√
2、洪恩识字：新字＋复习（搭配《学前快读600字》的课文指读）（最近坚持了下来）
3、拼音启蒙（单韵母）（魔法拼音王国这套书当做故事讲，大班再重点学习拼音）
4、唐诗三百首（婷婷诗教小程序一首精读拓展，可以看配套视频，早晨起床开始磨耳朵，辅助用喜马拉雅听谷建芬老师的新学堂歌）
5、三字经（磨耳朵：常爸三字经儿歌-牛听听，睡前指读）
6、声律启蒙｜车万育（二丫音频）（磨耳朵＋搭配大图点读笔，睡前指读，ahashool课程搭配学习。）
7、儿歌磨耳朵（牛听听清华幼儿）和小球听民乐（喜马拉雅）
8、巧虎视频（每周六或周日一个主题学习）
三、英语启蒙：
1、贝壳学习规划（后期严格按照这个执行，贵在坚持，加油！）
周四：①给孩子看【亲子动画时光】视频1-2遍；②带孩子跳亲子动感时光律动，或家长做给孩子看，次数越多越好；③磨耳朵，单曲循环10-20分钟。
儿歌歌词：Where is Thumbkin?大拇指在哪？
Where is Thumbkin?大拇指在哪？Here I am！我在这！Here I am！我在这！How are you today, sir?你今天好吗，先生？Very well, I thank you.非常好，谢谢。Run away!快逃跑。Run away!快逃跑。 Where is Pointer?食指在哪？Where is Pointer?食指在哪？Here I am!我在这！Here I am!我在这！How are you today, sir?你今天好吗，先生？Very well, I thank you.非常好，谢谢。Run away!快逃跑。Run away!快逃跑。 Where is Middleman?中指在哪？Where is Middleman?中指在哪？Here I am!我在这！Here I am!我在这！How are you today, sir?你今天好吗，先生？Very well, I thank you。非常好，谢谢。Run away!快逃跑。Run away!快逃跑。 Where is Ringman?无名指在哪？Where is Ringman?无名指在哪？Here I am!我在这！Here I am!我在这！How are you today, sir?你今天好吗，先生？Very well, I thank you.非常好，谢谢。Run away!快逃跑。Run away!快逃跑。 Where is Pinkie?小拇指在哪？Where is Pinkie?小拇指在哪？Here I am!我在这！Here I am!我在这！How are you today, sir?你今天好吗，先生？Very well, I thank you.非常好，谢谢。Run away!快逃跑。Run away!快逃跑。
1.这首儿歌将5根手指拟人化了，在日常生活中，我们还可以这样称呼5根手指：大拇指 thumb, 食指 index finger，中指 middle finger, 无名指 ring finger, 小拇指 little finger。
2.How are you? 是一个常用于问候的句型，回答可以是多种形式的，例如：I'm fine / I'm OK / Not very good / Terrible. 我很好/还可以/不是很好/很糟糕。
3.Here I am! 是一个倒装句，正常的语序是 I am here!通常 here/there 做副词位于句首的时候，句子需要倒装，例如：Here comes the bus.公共汽车来了。There goes the bell/alarm clock.铃声响了/闹钟响了。
周五：①复习律动；②磨耳朵歌集（12首）大循环30min。
周六：①家长看【亲子游戏时光】视频，学习【宝爸宝妈英语课堂】；②与孩子互动亲子游戏。
1. 家长带着宝贝唱着儿歌做手指的 TPR，帮宝贝识别、熟悉自己手指的名称。P: Look, this is my thumbkin.看，这是我的大拇指。“How are you today, sir? Very well, I thank you. Run away. Run away.” “Where is your thumbkin... run away.”“Where is Pointer… run away.”
2. 家长提议来玩捉手指的游戏，并用自己的两只手围一个圈，当作是锅，然后让宝贝把大拇指放到锅里。家长唱儿歌，唱到 run away 的时候家长提醒宝贝快逃走，并两手合并尝试去抓宝贝的手指。P: Let's play a game. Catch the finger.我们来玩一个游戏，捉手指。This is a pot. Put your thumbkin in the pot.这是一个锅。把你的大拇指放在锅里“Where is your thumbkin... run away.”Run away, or I will catch your finger. You ran away. Good job.快逃跑，否则我会捉到你的手指。你逃走了，非常棒。
3. 家长提议再玩一次，并唱儿歌 Where is Pointer 的部分，宝贝把食指放入锅里。宝贝的手指逃走了，家长没有抓到手指。P: Let's play again.我们再玩一次。“Where is Pointer… run away.”You got away. Next time, I will catch your finger.你逃走了。下次，我会捉到你的手指。
4. 家长唱儿歌 Where is Pinkie 的部分，宝贝把小拇指放入锅里，最后家长抓到了宝贝的小拇指。P: “Where is Pinkie… run away.”I caught your pinkie.我捉到你的小拇指了。
周日：①做另一个亲子游戏；②磨耳朵30min。
1. 家长用自己的大拇指和食指比一个苹果，宝贝也模仿家长用大拇指和食指比一个苹果。然后一起唱 Apple 的儿歌。P: I can make an apple with my pointers and thumbkins.我可以用我的食指和大拇指比一个苹果。Can you make an apple with your pointers and thumbkins?你可以用你的食指和大拇指比个苹果吗？K: Yes, I can.我可以。P: Good job.真棒。P&K: “Apple round… I love to eat.”P: Good.很好。
2. 家长用食指和中指竖在头上，扮演小兔子，宝贝也模仿家长手指造型，然后开始模仿小兔子跳。P: Look, I can make a bunny with my pointers and my middlemen.看，我可以用我的食指和中指比一个小兔子。Can you make a bunny with your pointers and middlemen?你可以用你的食指和中指比一个小兔子吗？K: Yes, I can. 我可以。Great job. Can you hop?真棒。你会跳吗？I can hop.我会跳。I can also hop.我也会跳。P: “Hopping, hopping, hopping. Hopping, hopping, hopping. Now, let’s stop. Now, let's stop.”Very good.很棒。
3. 家长用食指，中指，无名指，扮演一只猫，宝贝也模仿家长手指造型，然后改编歌词唱儿歌。P: I can make a cat with my pointers, my middlemen and my ringmen. Meow, meow.我可以用我的食指，中指，无名指比一只猫。喵，喵。Can you make a cat with your pointers, middlemen and your ringmen?你可以用你的食指，中指和无名指比一只猫吗？K: Yes, I can. Meow.我可以。喵。P: “Where is Cat… run away.”
4. 家长让宝贝发挥自己的创造力，用手指比东西，宝贝用食指，中指，无名指，小拇指比一只狗，家长改编儿歌歌词唱儿歌。P: What can you make with your fingers?你可以用手指比一个什么呢？K: A dog. Woof, woof.狗。汪，汪。P: Very good.非常棒。You can make a dog with your pointers, your middlemen, your ringmen and your pinkies.你可以用你的食指，中指，无名指和小拇指比一只狗。Woof, woof, woof.汪，汪，汪。“Where is Dog… run away.”Good job.非常棒。
周一：①做游戏复习；②磨耳朵30min。
周二：①家长学习绘本视频和绘本文图；②带孩子看【绘本小剧场】视频1-2遍；③家长给孩子读【亲子共读时光】绘本1-2遍；④磨耳朵绘本音频1遍。
周三：①家长给孩子读【亲子共读时光】绘本1-2遍；②绘本音频1遍；③拓展绘本；④磨耳朵绘本音频大循环。
2、叽里呱啦（贵在坚持）
3、分级阅读《牛津树》、《红火箭蓝盒》、《培生幼儿》、《海尼曼合集》、《Razaa，A合集》
4、线下课（coco老师英文童谣课）
5、Hello杂志
6、《Get set go》教材
四、大科学：
1、《你好，科学》系列绘本
2、乐高，磁力片，工程车系列等开发性玩具。
3、妈妈学年糕妈妈乐高课笔记
第二阶段：动物课
①动物课2-1去动物园
②动物课2-2小鱼Nemo找朋友（结构课）
③动物课2-3小蚂蚁搬家
④动物课2-4慢吞吞的小乌龟
⑤动物课2-5摇摇摆摆的企鹅
⑥动物课2-6两只毛毛虫
⑦动物课2-7长鼻子的大象
⑧动物课2-8长颈鹿吃叶子
五、艺术启蒙：
1、古典音乐牛听听睡前熏陶
2、蜡笔画（涂鸦），涂色，贴纸
3、每周两次架子鼓课
六、幼儿园作业：