转眼间，随着新学期序幕的拉开，2019暑期兴成长计划的学习也接近了尾声。每周一小时的精彩课堂分享总有种让人意犹未尽的感觉，但更多的是收获，是震撼。感谢每位老师的辛苦付出，也感谢这个平台为我提供了这样的机会，让我学习，让我成长。
（一）我来演 你配合
在传统教育模式中，教师在整个教学过程中处于“主演”的角色，学生则处于被动接受的地位，教师作为知识的复制者和灌输者，主要承担着帮助学生记忆和存储前人积累下来的知识经验的教学任务。
（二）我指导 你来演
然而随着教育信息化时代的到来，特别是网络的出现，为教学提供了更为丰富的资源，将课堂延伸到了网络所能涉及的各个角落。自从李克强总理在政府工作报告中提出“互联网”计划行动以来，似乎一夜之间，这个词变成了热词。“互联网”对教师传统的教育教学方式固然造成冲击，但教师所面临真正的挑战，仍然来自于教师本人对教育的态度和行为。
（三）“主演”到“导演”
由此看来，在“互联网”的冲击下，“一块黑板，一支粉笔”的教育方式必然发生变化，甚至走向终结，教育必然走进“互联网”的崭新时代。相信不少教师已经在思考，“互联网”时代下我们该怎样当教师了。其实，对于“互联网”教师没必要惧怕，教师应该成为学生自主学习的伙伴、合作者和解决问题的指导者，整个教学过程是一个围绕同一主题，提出不同问题，大家分头获取信息找出答案的过程。这样，学生的思维得到了锻炼，同时教师在参与指导的过程中不仅与学生的心理得到了沟通，和谐了教学氛围，为学生的自主发展提供了广阔的空间，而且自身也受到了启示，扩充了自己的知识库，提高了教学素质，教师的功能更应集中体现在如何把“信息”转化为“知识”，把“智能”转化为“智慧”。事实上，一个真正的优秀教师必然是 一个善于终身学习的教师，必然是一个借助各种平台促进自己不断提升的教师。借助于互联网，一个优秀教师的专业知识、丰富思想、人格魅力会成倍速增加和放大，反之亦然。因此，在“互联网”环境下，真正对教师构成挑战的恰恰不是“互联网”，而是教师自身。
（四）多学习 多收获
正如这个假期，借助互联网的这个平台，让我领略到几位名师的风采，感受到互联网带给我们的震撼，让我能有机会与各地教师共同探讨，共同学习。在这其中，让我印象颇深的就是王菲老师带给我们的分享“多元化的教师成长”。
正如王菲老师一样，从一位村小教师到网络教师，再到培训导师，每位老师都有自己的成长之路，我也不例外。刚开始工作，我仅仅是一名村小的教师，接任的是六年级的班主任工作，没有任何教学经验的我，就这样被赶鸭子上架了。我的大学是英语专业的，然而作为班主任要教授数学和语文，这对于一个从小就数学都在及格线左右徘徊的我来说是一个巨大的挑战。我胆战心惊的上着每一节课，怕学生突然对我的提问，怕家长的质疑，就这样艰难的熬到了毕业。第二学期，我被调回中心校，担任英语教学工作。本以为自己的专业可以信手拈来，可我再一次的错了，第一堂公开课就被我上的乱七八糟，整堂课下来，自己一头雾水，学生们也都不知所措。顿时，挫败感油然而生。从此，尽管我努力的准备每一节课，可仍然觉得都是失败的。慢慢的，我对自己失去了信心，总觉得哪都不对。直到有一天，我接到通知说进修学校的教研员老师要来听课，我怀着忐忑不安的心上完了这一节课，让我没想到的是，教研员老师对我的认可与夸赞，虽然为我指正了一些不足，但对我来说这是一笔宝贵的财富。这一刻，我受到了莫大的鼓舞，我想我还是可以成功的。就这样，带着这种自信，开始了真正意义的教学之路。马云有句话说:你必须相信，然后你才能看见未来。是的，在教育这条成长的道路上，我要相信自己。
（五）新学期，新规划
通过王菲老师的精彩分享，让我对新学期有了新的规划。
首先，在教学中，我要专注每一节课的设计，仔细研究教材，精心设计课堂环节，调动课堂上学生的积极性。还有我平时总是忽略却至关重要的一点就是课堂语言组织，要注重语言的严谨性和趣味性。
其次，把知识变现成价值，实现知识MVP，即最小可交付产品。将教学设计，学生成果，成长感悟等一些内容装订成册，进行成果输出。
第三，在教学中开始引导学生使用四维导图进行学习内容的梳理，找准每个知识点的核心。同时，还计划将王菲老师介绍的“番茄工作法”应用于英语的阅读课。每天坚持十分钟，并请家长配合书写证明条。假期前制定好假期阅读计划，开学后进行全班分享，提高学生的英语阅读能力和水平。
最后，也是我本学期最大的愿望，希望可以尝试一下教学方式的转变，利用互联网，使日常教学转变为双师课堂助教。在这一过程中，学生能通过屏幕领略名师的风采，学习知识，而我只需要作为一名组织者来组织学生进行学习。同时，我也是一名学习者，与学生不同的是，我在学习名师们优秀的教学方法。这种教学方式的转变让互联网真正的走进了我的课堂，实现互联网带给我们的价值。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。作为一名年轻的教师，虽然没有老教师的多年教龄，没有名师的那些经验之谈，成为他们的过程也是漫长的。但我相信自己，相信自己够优秀，我愿意成长，愿意分享并实现自己的价值。因此，我相信，无需等到两鬓斑白，无需教龄长短，利用好各种平台，让自己的教育教学能借助于互联网这一时代的助推器而如虎添翼，真正实现由场上“主演”到场外“导演”的教师角色转变。