2019-10-25

“写作业啦。妈妈，我好难受--”-----二步治愈写作业就有病
一年级上半年，孩子挺正常。下学期开学以后，写作业就是一天比一天费劲。
作业量不论多少，不能及时完成，甚至为了不写作业还动起了歪脑筋----装病。
严重的时候到周五回来的时候活蹦乱跳，一喊写作业，就说明天写，逼他想尽办法各种磨，各种阻挠，拖到周日。
等到周日，照样是磨磨矶矶，耗不下去了，开始来事，一副愁眉苦脸病殃殃的样子。
总算坐着写了，不到十分八分钟，喊肚子疼，脑袋疼。
简单的装病，一眼看出来；演技好的真假难辨。
装病不舒服，早早的起床跑卫生间，用手抠嗓子眼呕吐；吃饭的时候吃一点或者不吃；装感冒，用嘴呼吸，打喷嚏、咳嗽。
为了让父母相信，表现出坚持写作业的样子。写一会儿就会病一会，不让他写他还不干呢。孩子装病是为了逃避写作业。也许是作业难，也许是多，也许只是因为懒。
当他不情愿的时候，情绪低落，那种感觉无意间就会和生病建立链接。
一年级孩子的父母比较耐心，在意身体健康。发现孩子不舒服，刚开始一两次，会非常担心。
为了孩子的健康，可以放下作业，毕竟一年级孩子的学习在家长心中还没有上升到最重要的位置。
生病等于父母关爱，等于不用写作业。孩子尝到甜头，对同情产生依赖，孩子就会真的“病了”。
怎么做呢？揭穿，怕孩子更无所顾忌；不说破，担心孩子得寸进尺。
我们可以按两步做，和他斗智斗勇。
1、用满满的爱将计就计
孩子说头痛，肚子痛，不管感冒，胃不舒服，只要他表现出来，你都体贴关心，做到细心备至。
详尽问他：哪里难受？从什么时候开始？怎么个难受法？需不需要去看医生？如果不需要，放下所有的事情，全身心陪伴。
倒水，切点水果，摸摸额头，全身给他拍打拍了做个按摩等等。
想尽一切方式，让孩子深刻体会被理解，被呵护，直至好的孩子觉得不好意思。
2、让装病麻烦重重
孩子装病逃避作业，还有借机玩的目的。
在装病期间，除了在身体和情感上给予百般照顾之外，其他行为一概不允许。
比如想要玩手机，看电视，告诉他：那些电子产都有辐射，生病的时候不能看。
想看课外书，告诉他：看文字太费脑筋，生病的时候要好好休息。
想吃好吃的，只给他做清淡的东西。下楼玩儿就更不行了，理由是不能累到。
甚至和妈妈不能多说话，能做的就是闭目养神。
有了第一点的情感铺垫，再加上这种以爱的名义，严格限制自由的方式，用不了一个小时孩子会自现原形。
让装病的孩子哪也不许去，是对他最有效的惩罚。
当孩子发现如意算盘无法得逞，病情瞬间好转。那个时候，顾不上给自己找个台阶下，他会急不可待的，直接告诉你:妈妈，病好了。
记住，孩子反复说他好了，也不要着急放他。
以刚才那么严重，折腾的脸都变了，你可得给我好好养一养再观察一阵为理由，继续限制他做任何活动。
一直到孩子憋不住，不得不承认自己是装的为止。
孩子承认了，你不批评，先对他能说实话，给予肯定。
鼓励他说出装病的真实原因，探讨如何用更好的方法解决那些麻烦。
交流过后再次询问孩子是不是真的没事了，确认后，马上将没有写的作业全部写完，再加上0.5倍的量。
理由是这两天折腾的心有点散了，也拉了课，多做点收心。能够加深记忆，才不会忘记。
让孩子为自己的作妖付出代价。
孩子当时能够按照要求保质保量完成作业，额外的任务，可以作为奖励取消。
用这个方法，孩子不会再装病，问题能从根本上解决。
管孩子，很多时候是斗智斗勇的过程。看透问题的本质，才能做到魔高一尺，道高一丈。