教师为什么做研究

两个小时的课用了十五个小时反复听，大宝说:“妈妈，我看了，你不是一般的笨，你这段关于行动研究的文字我都可以替你背下来了，你还在倒着听。”

这次明白了为什么做研究的一些问题。

一、为什么要做研究（研究的意义）？

1.做研究可以让老师有幸福感，学然后知不足，研然后知美。

2.研究可以改善我们的思维方式。以研究的眼光对待生活和工作。改变我们遇到问题之谈现象，缺乏研究意识的精神，改变逃避推责习惯培养主动担责意识。

二、研究常见的方法:行动研究法

为行动而研究，在行动中研究，研究行动者。

对于行动研究法这次真的明白了，就要付诸行动实践了。（老师讲课没人听，这是问题出现了。——改变一下，设计方案让课不是满堂灌，这是设计行动——教师督促，学生分组，这是实践行动——评价行动的结果，分组有些吵闹，效果不是太好——在进行改变直到找到最好的办法。）

三、叙事研究法

如何写教育叙事的原则。有些老师只写经历，不写经历后的反思，就不是好的教育叙事。

从经历到经验，需要反思，从经验到正确的经验，更是需要反思。

四、优秀的研究者的特质

1.具有人文精神

2.有理想主义

3.具有批判和改造精神

4.不畏研究中的困难

5.学习和运用科学的研究方法

6.严守研究伦理。

听完了，并且明白了很多，有人懂理论值得尊敬，能够用通俗的语言和浅显的故事给别人讲清楚理论更值得尊敬和学习。