从1月15号离开武汉，到现在我提笔写下这篇文章，已经过去了73天。大学的返校事宜还未确定，除了上网课，我会常常向窗外望去发呆。我的家乡在大西北，初春时节难有晴朗舒畅的日子。但比起二月份那种紧张窒息的形势和氛围，我现在明显感觉到世间多了几分春天的轻盈和生机。
在这份轻盈和生机下，我忽而回想起二月发生的一件令我有些意外的事。那是二月一号，正是全国上下紧张的时候。我们的支教群的两位老师发来了两张聊天截图：
被问候的老师很激动，还不忘夸夸我们教卫生课的老师“教学效果突出”。
我也备受感动，真的没想到快要过去半年，孩子们还能记得我们，还能在这种特殊时刻惦记着、关心着我们。当时，我翻看着手机里支教时拍的百来张照片和视频，回味那时的酸甜苦辣。最后，我想着利用文字的形式把他们记录起来，将这段对我来说独特而意义非凡的时光，记录下来分享给大家。
启程
我们支教的地点在贵州的某个小村落。去年七月末，正是武汉盛夏之时。我们支教小队在武昌火车站集合。教音乐课的朋友带着他的吉他在座位上弹唱，等待火车到站。
之后是13小时的硬座和数小时的小巴车和公车。次日早晨到达，一路颠簸到小学时已经是深夜了。坐着小公车到学校时，队里的朋友们互相提醒着我们小声安静，不要吵到已经休息的村民们。第一天，就这样在车轮和行李箱的开开合合中过去了。
为期21天的支教生活开始啦！
日常
开始教孩子们了！
我们的住处、办公场所基本打点好之后，便正式开始支教工作了。
虽然之前已经跟村支书打好招呼，但实际操作中，还需要我们一家一户去探访有参加暑期学校意愿的家庭。我们支教的这所小学学生不多，总共只要一百多个孩子，在我们探访之后，带着孩子来报名的家长有六七十个，我们已经很满意了。
我们一共有17位老师，1名队长，1名副队，1名宣传员，1名财务，1名教务，还设置了班主任和年级主任。老师们都是大一大二的同学或者学长学姐，有教语数英这类的传统学科，也有教历史课、科学课、音乐课等趣味性强一些的学课。我教一二年级的孩子们的美术。
虽然在启程前，我已经准备好了教案、PPT和教具，但孩子们的水平和接受能力到底怎么样，我还是心里很没有底。
在后来的教学中，我发现孩子们真的淳朴如玉，聪明可爱。一次，我抱着水彩笔往楼下走，几个孩子欢快地向我跑过来：
“老师老师，是你的画画课嘛！太好了！”
孩子们簇拥过来，一个孩子搂着我的腰，大家围着像一朵盛开的花，欢快地走进教室。
我把一怀的教具放在讲台上，孩子们又会“哇”地叫起来。
“老师，你把头发扎好嘛”
“老师，这个送你，我自己买的！”
“我也送你！”
——是一包包小小的纸画。
课上，孩子们又会此起彼伏呼唤：老师，我画好了！老师，我不会画哎！
课下，孩子们又都围到讲台上来，“老师，这个画笔我帮你拿。”
“那我来拿这个！”
大家围着像一朵盛开的花，又欢快地走出教室。
给低年级孩子上课，很慢，一节课讲不了多少，有时候非常调皮，让人无能为力
但每次握着他们小小的手，拍拍他们稚嫩的肩膀，看着他们充满灵气的大眼睛
就觉得，小孩子真是美好的像花儿一样。
之后，我去给高年级（五、六）的孩子上课，发现他们的创造力真的很厉害。下面是几副孩子们的作品：
城里的孩子，有的从小上绘画班，一二年级就能画出很棒的作品。但是在偏远的小山区里，孩子们受到的教育水平比较低，高年级的孩子不认识“can”这个单词。但他们仍是乐于求知、乐于创作的。在大山的深处，有这么一群可爱如精灵般的孩子。他们同样拥有无限的潜力和未来。
家访：大山孩子的读书之路
除了日常教学，我们也会定期去孩子们的家里家访。家访内容是关于孩子们的学习情况、家长的教育之类的。我们分成了几个小队，我在的小队去了四五家，其中有三家让我印象很深刻。
第一家的孩子，我们都叫他“霹雳哥”，因为他总是会穿一些有鲜艳色彩和丰富花纹的“炫酷风”衣服。我们去他家里时，他的妈妈、奶奶都在场。后来才知道，这时候算是他们家比较热闹的时候了：平常上学时爸妈都在外地务工，霹雳哥就由奶奶和邻居照顾。暑假时爸妈回来也是因为夏天农忙。我们家访时，霹雳哥乖巧得坐在木椅子上，低头摆弄他新买的画笔。
第二家的孩子，是霹雳哥的朋友，胖乎乎挺壮实一小伙儿，我们叫他“小胖”。去小胖家里时，最开始只有他和他的姐姐出来（小胖二年级，姐姐五、六年级的样子），我们又询问有没有大人，最后他们的爷爷出来了。可惜，爷爷说的是苗语，我们都听不懂，小胖和姐姐也听不懂。一番问候后，家访的事也只好作罢。最后小胖的姐姐告诉我，爸爸妈妈都在外面打工，家里只有他们和爷爷奶奶了。
第三家的孩子，是我教的班上最调皮但也十分聪明的小孩儿。去他家里时，他的爸爸妈妈都在。爸爸是村里的摩托车修理工，妈妈看起来很年轻。小孩儿还有个弟弟，但是身体健康出了障碍，智力水平有限，现在还没有上学。妈妈一边抱着他，一边给他擦口水，一边配合着我们的家访工作。哥哥这时候也不老实，抱着一瓤西瓜上窜下套，活泼十足。
留守、疾病······山里的孩子们，在这些困难中生活着。支教前，我以为自己作了很大的牺牲，但在真正地深入孩子们的生活后，我才意识到自己现在能奉献的力量有多么微薄
除去这些问题，还是有一些好现象的。当被问道以后孩子的升学打算时，家长们都回答：只要他能考上，我们就供他上学！
我们的吃、穿、用、住
吃饭问题：去镇上买菜，自己做。我们分组，轮流负责伙食。会做饭的就掌勺，不会做饭的就刷锅。财务每天数着余额，去镇上采购时更要精打细算。镇上的阿姨也爽快，听我们是来支教的大学生，一次买的也多，每次的菜价都会优惠些。
印象最深的，是有一次学校停水两天，停电一天。没水做饭，放在保鲜柜里的食材也不新鲜了。幸好当时村里有个卖包子的大叔。我们早上六点多就会派人一次买几十个，管一天的饭。村里的小卖部有方便面，可惜学校里没热水，最后在村民那里借到了一些。
住宿问题：我们住的是职工宿舍。当时听到有宿舍住，还能洗澡，虽然卫生条件很一般，但我们都高兴的不得了。支教大社团的另一支队伍，是去的高脚。那里海拔高，条件更艰苦。队员们去那里没有床，只能自己准备睡袋睡在地上。
穿：我们的小队是要求每天上课要穿队服的。两件一模一样的，换洗着穿。其他时间，穿个短袖，一条运动裤，帆布鞋一蹬，简单舒适。
用：全校只有一间大的办公室，所有老师都在里面办公。
最后的碎碎念
不得不说，国家的有些扶贫措施，到位了。小学里的硬件设备，可以说很全了。多媒体、音乐室、美术室都有配置。还有一架完好的钢琴。
关于钢琴，也有一个小插曲。一天中午，我们听到琴房里传来阵阵琴声，趴窗一看：
当时我们还对他的身份展开了一番讨论：是学校的门卫？还是老师？平常只见过他穿着大篮球背心，去办公室里拿过几次U盘，没想到大叔深藏不漏。最后一番打听才知道，这位大叔是学校的老师，同时交了好几门课。他家就在学校门口旁的大砖房里。
最后，再向大家分享一些可爱的面孔和天空吧！
最后的最后，还想分享一篇当时某一天我写下的日记：
七点的黔东南，清冽的山风拥来。天淡蓝，云堆积是灰粉色的棉花糖，云散开是奶白色的鱿鱼丝。不知道哪里放起了欢快的曲子，我的耳左是运动鞋摩擦地面和球弹跳入筐的此起彼伏，耳右是村民的三言五语，是飞鸟的宛转悠扬。孩子们欢笑的声音很近，又很远。我坐在小小的床板上，享受这一切。山里的孩子腼腆而活泼，质朴而灵动。我握着他们小小的手，拍拍他们稚嫩的肩膀，看着他们闪着光的明眸，还有脸颊泛起的绯红……一天落幕，愿孩子们都能有一个光明的未来。
愿他们能平安顺遂，健康长大！