嗨，朋友，展信快乐！
我是樵夫，山东济南人，两个孩子的父亲，教育工作者。
接下来，给你讲一个令我热血沸腾，或许，也能令你热血沸腾的育儿计划——“幼吾幼”书信陪跑接力计划。
一句话介绍这个计划：每个月，我给你家孩子写两封信；同时，你也给我家孩子写两封信。（那种贴着邮票的纸质书信）
用这种方式，让我们的孩子看到家外的世界，让我们的孩子遇见有趣的灵魂，也让我们发现并弥补自己在家庭教育上的盲区。
实不相瞒，这个计划从构想到落地，仅有五天时间，促成该计划落地的，也仅有三个人：两位爸爸（不包括我），还有一名在校大学生。
以下，是五天内发生的事。
2021年12月25号早上，我打开信箱，收取笔友们的来信，其中有一封，竟然是寄给我女儿的。
拆开信封，里面是一张明信片，读完上面的文字后，我才恍然大悟。
这是一位跟我素未谋面的朋友从广州寄来的，他是一名网约车司机，每到一个地方，就在当地给女儿寄一张明信片，用这种特有的方式，带女儿观世界。
在网络上，这位爸爸看到了我给女儿写的信，问我可不可以给他的女儿也写一封？
当然可以！我的荣幸！
结果，我的信还未寄出，人家寄给我女儿的明信片就先到了——他可从未透露过要给我女儿寄明信片！
除了惊喜，还是惊喜！
惊喜的，不只是我，还有我女儿。
“爸爸，那位叔叔为什么要给我寄信？”“他怎么知道我的名字？”“他长什么样？”“你认识他吗？”“什么是明信片？”“我可以给他回信吗？”……
女儿把自己的疑惑，问了个遍。
我很清楚，女儿疑惑的背后，其实是抑制不住的另外一种形式的惊喜。
换做是你，突然收到一封陌生人的来信，意不意外？惊不惊喜？
我给女儿写了160多封信，都没见她这么兴奋过，陌生叔叔的一封来信，就让她足足兴奋了一整天。
距离产生美，何况，这种美，来的又是那么地突然。
“爸爸，李叔叔还会给我寄信吗？”女儿用期待的语气问我。
“我也不知道。要不，你写封信，自己问问李叔叔吧。”
两个爸爸和两个孩子之间互相寄信的故事，由此拉开了序幕。
巧了，三天后，我致电另一个孩子的爸爸（同样未曾谋面），本打算要一篇孩子的作文，没想到，对方竟是某学校的家委会主任，此时的他，正在思考如何将书信跟家校共育相结合。
43分钟的通话，各种观点的碰撞，让我萌生了一个大胆的想法。
有些事情，注定要你来做，老天都会一而再再而三地给你派天使。
当天晚上，我打开信箱，又发现一封陌生人的来信，对方是一名大学生。
信中，有这么几句话：“因为书信，我认真了下来，对身边的每一件小事都认真开始完成，也是因为认识了许多仍旧热爱书信的伙伴，我才认识到一直玩电子产品是多么无聊的一件事情……现在，每一周最令我开心的事情之一就是周一和周五去收发室‘开盲盒’，开出一份温暖和意想不到的惊喜。”
读完信，我开始思考：为什么一个生在互联网时代的大学生，愿用传统的书信跟人交流？
两个答案：第一，她有向人倾诉的需求，但这个人，并非她身边所认识的人；第二，书信带来的那种盼望、等待、惊喜和回味，令她身心愉悦。
比起小学生和中学生，大学生可谓“幸福至极”：没有了父母的日日管教和耳提面命，本该自由无比，可自由的，却只是身体，不少大学生的心灵，匮乏地很。就像这个大学生在信中说的那样，沉迷于电子产品的大学生，又何止她一个？
难道，这种心灵上的匮乏，是在读大学之后才产生的吗？
我没调查和研究过，无法作答。
但我可以肯定地说，一个打小就心灵富足的孩子，当他离开父母独立生活后，会把这种心灵富足传递给更多的人，同时，也会吸引来更多的心灵富足。
什么是心灵富足？
一个字：爱。
人活着，就是持续向外界散发爱的过程，为了让自己散发的爱源源不断，也要持续从外界吸收爱。
爱跟货币一样，可以存储，但它最大的价值，在于流通。
让父母的爱在孩子们之间流通，就是我那个大胆的想法，同时，也是“幼吾幼”书信陪跑接力计划的核心。
“幼吾幼”，出自《孟子》中的那句“幼吾幼以及人之幼”。我希望，父母对孩子的爱，能够穿透自家那扇防盗门，惠及更多孩子。
书信陪跑，是指我们用写信的方式来传递这种爱，以此，陪伴孩子成长。
接力的意思是，给你家孩子的第一封信，我来写；第二封，张叔叔来写；第三封，李阿姨来写……
信的内容，写什么？
不做要求。你可以写生活见闻，也可以讲日常故事；你可以聊热点事件，也可以谈历史变迁；你可以带孩子上九天揽月，也可以领孩子下五洋捉鳖……但有一点，必须遵守——不能误导孩子，不许给孩子传递负能量！
在写这篇文章前，我梳理了一下自己通讯录里已为人父母的朋友，这才热血沸腾。
因为，我发现，自己的这些朋友，分布在社会的各行各业，每一位朋友，都是一本书；每一位朋友，都有许多故事；每一位朋友，也都是孩子的爸爸或妈妈。
把写有自己故事的这本“书”，“借阅”给更多的孩子，还有比这更美妙的事情吗？
几点说明：
1.我们只招募有爱心、自律性强的父母。你可以没有文采，也可以没有特长，但你绝对不能没有大爱之心。我们希望，你对别人家孩子的爱，不低于对自己家孩子的爱。同时，你得保证每个月拿出写两封信的时间来，对，就是每个月两封，三天打鱼两天晒网者，勿扰。
2.只要你家有孩子，无论年龄大小，均可加入。因为，任何年龄段的孩子，都需要爱，都需要看到更宽广的世界。不认字，父母念给孩子听；不会写，孩子口述，父母代笔。
3.这项计划，我们只在熟人间展开。“熟人”的意思是，未必认识，未必见过面，但知道彼此是我们要找的人。我们要对所有的孩子负责，我们希望，给孩子写信的每一位父母，都是志同道合的朋友。就像毛主席在《为人民服务中》中说的：“我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。”
4.为有针对性地给每个孩子回信，也为让每个孩子都能在每个月相对固定的时间收到信，特给每个孩子建立个人档案，并设立书信调度中心，由我来负责。详细方案，群内介绍。
《中华人民共和国家庭教育促进法》的实施标志着，孩子的教育将正式回归家庭，孩子的父母，也将正式回归养育。
你知道孩子们对学校以外的“老师”持什么态度吗？
如果你体验过学校开展的“家长课堂”，就能从孩子们那一双双发光的眼睛中得出答案。
“幼吾幼”书信陪跑接力计划，就是家庭中的“家长课堂”，它让更多的家长，走进你的家庭；它让更多的故事，撞击你孩子的心灵。
一个孩子，如果只接触自己的父母，他获取的，也只能是自己父母身上的能量。
好比读书，如果你只读一个作家的作品，三观很容易出现偏颇。读一些不同风格的作者的书或不同领域的书，就可以同时形成多种不同的观点，如此，便能保持思想的平衡。
让不同的家长给你家孩子写信，就是在让孩子看到不同的世界，就是在让孩子领略不同的思想。
作为一名教育工作者，我愿意给别人家的孩子写信；作为一名父亲，我也渴望有人能给我家孩子写信。
河南财大那位学生在信中的一句话，给“幼吾幼”书信陪跑接力计划又增添了一抹神秘色彩，她说：“每周最令我开心的事情之一，就是去收发室‘开盲盒’，开出一份温暖和意想不到的惊喜。”
“幼吾幼”书信陪跑接力计划，不正是我们携手送给孩子们的“书信盲盒”吗？在孩子们拆信前，他们怎知是谁寄来的？又怎知信中写的什么？这不就是“拆盲盒”吗？
如果你想加入，可又不确定孩子们是否喜欢你写的信，那我告诉你，三年前，我也没给孩子写过信，不也一样走过来了吗？
冰心说，有了爱，就有了一切。
对这句话，我坚信不疑，你也应该坚信不疑！
况且，有我这个先行几步之人给你探路，帮你清障，你的那些“不确定”，该统统扔掉了。
最后，再重复一下这个令我热血沸腾的“幼吾幼”书信陪跑接力计划：一年内，连同我在内的24位不同的家长分别给你家孩子写一封信，你也需要给24个不同的孩子分别写一封信。
如果你收到了孩子们的回信，我希望，你能再次提笔，送孩子们一个意外的惊喜。
目前，加入该计划的，有老师、记者、医生、护士、作家、校长、律师、退役军人、图书馆馆长、职业运动员、阅读推广人、正面管教讲师、日本友人。
还有英语老师！今后，可以跟孩子们用英文通信。对孩子们来说，绝对是一个千载难逢的练习英文的好机会~
集众人之智，育众人之子。
如果你看懂了我们这群人在做的这件事，如果你和孩子愿意参与，我们随时欢迎！
让我们一起携手，给孩子们制造一个个爱意浓浓的“书信盲盒”！
想了解或想加入的朋友，私信“656”，我邀你进群。
你若对我尚不了解，点击这里查看。