父母期待孩子卓越，孩子：我做不到呀！

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渴望成功的驱动力代代相传，如果一个人在自己的童年时，父母期望他出类拔萃，如果做不到，他们就会感到焦虑不安，这样的人很可能会把同样的压力转加给他们的孩子。那些期待孩子卓越的父母们，可能就是这样的缘故。他们给孩子安排各种各样的特长学习、制定各种各样的目标。终极期待只有一个：必须成功！有的父母会辩解说，在这个竞争激烈的时代里，让孩子得到最好的教育和文化优势是他们的责任。

我们确实生活在一个越来越取决于智力和教育的社会里，同时我们也确实知道，过分忽视婴幼儿的情感和智力需要，可能会大大限制孩子的学习能力，但是这些情况并不能证明超出孩子天性范围的刺激是有益的。事实上，我相信过多的错误刺激对孩子是有害的。

在所有这类教育计划中，一个最基本的缺陷就是，力争优秀的动力都是来自于父母而不是孩子，父母们是被他们自己对高成就的关注所驱使，所以，孩子可能会为保护自己而犹豫不前。

有时父母确实成功地促使孩子在某些领域里取得了优秀成绩，比如舞蹈或是音乐，孩子却有可能在其他方面的平衡发展上出现停滞，也许是自我中心，或者是缺乏幽默感，或者是不擅与人相处。而且他们可能会认为父母看重的只是他们过人的才华，而不是自己这个人。

反之，如果他们没有成功地实现出类拔萃的目标，有的孩子就会强烈地认为自己辜负了父母的期望，并且最终产生持久的挫败感。

给孩子太大压力有可能让他们成年后变成一心渴望争第一的人，除了在狭窄的竞争领域之外，他们感受不到生活的乐趣，他们在与妻子、孩子、朋友和同事的关系中，既无法给他人带来快乐，也不能从中享受到快乐，他们或许还可能患上胃溃疡或早期心脏病。

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日程安排过紧和过多的控制，剥夺了孩子天生为自己而学习和争取良好自主性的动力，他们也剥夺了孩子发展自身兴趣爱好的机会，那对孩子发展成为一个全面、成功的人是非常重要的。事实上，一项对于高创造力人士童年的研究揭示出他们普遍拥有的共同特点：在他们还是孩子的时候，这些人都对某些爱好或事物表现出浓厚兴趣（不一定与他们日后的职业有关），并且坚持到底。

父母要给孩子机会去练习新的技能直到他们可以熟练掌握，这会增强孩子自主性的动力，同时，随着孩子年龄的增长，如果父母和老师经常给予他们不必要的指导和控制，每时每刻对他们发号施令，就会损害孩子们学习和成长的内在渴望。

学龄期的孩子们本身就热衷于参与许多人性化且令人愉快的活动，不需要做任何计划——与朋友相处，玩洋娃娃，做游戏，读书和参加各种自己感兴趣的活动，这些活动不只是愉快的游戏，还能让孩子们的情感在这个越来越走向冰冷技术的社会中保持活力和得到温暖。这些活动可以培养孩子社交能力、合作能力、领导能力、追随能力、创造性、责任感、独立思考和自律能力，从而帮助他们为日后获得成功的事业和良好的人际关系打好基础。

与这些好处相比，在我看来，那些特别强加给孩子的课程价值就是次要的了，并不是说那些教育课程不好或是不重要，而是教育课程和规定活动不应该完全取代孩子们自发的活动。

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充分发挥孩子自身的天赋才能，从父母要孩子成功到孩子自身内在的渴望被激发，这是一个循序渐进的过程，必须遵守教育的规律，千万不能揠苗助长。不然，在高压作用下，您的孩子很可能会只是“小时了了”，大了就“泯然众人矣”。