学习模块二——设定学习目标➕适应边界

how片段

摘自《跃迁》，第140-141页，作者古典。

学五渣在中美导师的思想交锋中获得自我跃迁，李小龙用5年的时间自学成为一代高手。这两个不相干的案例一个最大的共同点，不是自己找答案，而是联机学习，“用答案换答案”。相比于过去“学习-思考”的单机学习，这是一种镶嵌在社会网络之中的学习方式：

1.先打磨第一个知识模块；

2.抛出去，换回别人的知识模块；

3.重复前两步，累积足够多的知识模块；

4.整合出自己的体系，实现知识跃迁。

单机学习与联机学习

这种学习方式之所以让人一开始不舒服，是因为它超越了我们原来的学习方式。

过去自己学自己悟，才是真本事。信息爆炸时代，“调用”和“整合”他人的答案，显然更加重要。

适用边界】联机学习方法更适用于需要经验积累的技能，如运动技能、沟通技能、编程技能等；而对于需要灵感类的技能，如绘画、音乐创作等，适用性就差一些。

1【练习】针对你所选的拆页，如何设置学习目标？

跟随我学习完本次RIA现场学习后、学习者能够实现从单机学习到联机学习的一个跃迁。

2【提问】设置学习目标的过程中，你遇到了哪些问题？

首先一开始对学习目标的概念很不清晰、后来在大概清楚了之后、发现它的设定也是需要反复阅读并提炼精髓的。再就是学习目标的可测量的行动有些许不明了。但药山大大的文章很详细的解释了这些疑问。

3【练习】拆页中的行动建议是什么？

1、先打磨第一个知识模块；

2、抛出去，换回别人的知识模块；

3、重复前两步，积累足够多的知识模块；

4、整合出自己的体系，实现知识跃迁。

4【练习】拆页中提到的行动建议，适用边界是什么？

联机学习方法更适用于需要经验积累的技能，如运动技能、沟通技能、编程技能等；而对于需要灵感类的技能，如绘画、音乐创作等，适用性就差一些。

5【提问】设置适用边界时，你遇到了哪些问题？

①适用边界的具体技能在文章中提炼不出来、需要根据自己的联想和生活经验来总结；

②之前对适用性边界的概念模糊，已清楚。