感谢不完美的存在

生活中，人们追求完美，尽善尽美是人生的最高境界，可金无足赤，人无完人，生活总是被不完美点缀着。

班内50多个学生，他们性格各异，教师总是对学习成绩好的，不违反纪律的莫名地喜欢，无论你承认与否，但它确实是这样的。

那些调皮的，经常惹是生非的学生，会让老师经常处于焦虑的境界，他们会花掉老师大把的时间，老师们对他们束手无策，怎一个“烦”字了得？

但观察那些名师的教育案例，哪一个不是所谓的差生成就了他们，观察、教育、改变三部曲，构成了教师教育叙事，教学案例的主旋律。

普通的教师面对问题学生，焦虑着，教育着，因缺少必要的反思与总结，转化工作似乎处于一种无序的杂乱中。

遇到问题，记下来；教育方法，记下来；转化结果，记下来；所有的记下来终会会化为一颗颗珍珠，承载了教育工作的全部付出。

垂暮之年，蓦然回首，那是人生最宝贵的财富。

感谢那个不完美的学生吧，是他，给你提供了教育的某种契机；是他，给你创造的丰富的写作源泉；是他，逼迫你不断地成长；是他，为你铸就了令人郁闷而又幸福无比的时刻。

教育对象的不完美加速了教师的专业成长。

我是一个对孩子比较严格，又脾气暴躁的妈妈，对孩子缺乏耐心，与孩子的沟通方式也是暴力沟通居多。

通过阅读，我发现也许是自己的心态有问题，我怕孩子成绩不好，我怕孩子不会待人处事，我力求用我自己对完美的认知来要求孩子，孩子在我的认知方式下“痛苦”地活着。

感谢那个不完美的孩子吧，是她，让你有了实践教育理论的机会；是她，加强了你自我追求的欲望；是她，让我的生活变得丰富多彩。

学生感谢师恩，孩子感恩父母，作为一个教育工作者，无论是对自己的学生，还是教育的对象，应该感谢每一个期待成长的灵魂。

感谢不完美，感谢成长，感谢每一位辛苦工作着的教育人。