在学校院子里，我会经常看到，同事的孩子们之间的打打闹闹，有些事情看得让人很有深思。
有一天，我从办公室出来，看见某老师的两个孩子之间有了些小的磨擦，两个人你不让我，我不让你的打斗了起来，一个手提木棍，一个紧拿枝条，两人凶神恶霎的四目怒对，时面发出怒号，时而用"兵器"挥舞向对方，两脚两手不停的攻击对方，我看到此处，赶紧的上前制止，并试图劝解，可是我竟然成了他们两个攻击的目标，无奈，我只能远远的走开，并通知他们父母前来劝解。这件事，我以为作为两个老师的家长应该以此为契机，进行一番教育，谁知，在仅仅三天之后，此情此景又重新上演在我的眼睛里，某日事态竟发展成了，流血事件，那个手提木棍的孩子竟将学校里一个老师的孩子，用石头砸伤了头部。引起了两个家长的矛盾，直到现在，还你不理我我不理你。
老师是人类灵魂的工程师，然而在建设自己孩子灵魂的时候，却任由其发展，毫无教育教养可谈，毕竟在事发之后，手提木棍孩子的家长，应该认识到问题的存在，然而却没有丝毫的重视。引起好多同事茶余饭后的吐糟：像这样的家长怎么能让孩子富有教养，自己本身就缺乏而已，粗暴当勇敢，愚昧当作学识。
一个人飞的高不高在于他的能力，一个人飞得远不远，在于他的教养，孩子有教养会显得很美丽，有良好家庭环境，并且父母有文化，对自身修养很重视，在日常生活中很有教养的家庭必然能够培养出有教养的孩子，他比我们整天引纠结于富养还是穷养来得更实在些。穷养富养不如教养，这是给孩子最好的礼物。
一次乐于助人，一个灿烂的微笑，一句关心的问候，整洁干净的衣服，端正清晰的字迹，……，这些都是孩子有教养的表现。
那些有教养的孩子，他把良好的礼仪和规矩深深的刻在心里，用在行动中，人见人爱，花见花开。
有一天，我在一个朋友的店里闲聊，一个孩子轻轻的推开门，有礼貌地说了声："阿姨好！"胖嘟嘟的小脸，八九来岁的样子，穿着一身校服，干净整洁，显得很有礼貌，我忙起身问："怎么了？""阿姨，打扰你了，我叫李泽希，我找芳芳妈妈。"他真诚而不怯懦的自我介绍，吐字清晰，他那声音叮咚入耳，沁人心扉，至今我还记得很真切。
我想他的妈妈肯定是一个让人如沐春风的人，结果并不出乎意料，他进来了，一身蓝衫，秀丽端庄。让我想起词人李清照手不释卷，温文尔雅，望着楼台美月，作诗吟赋的样子。
我心里默默的在想，这个孩子将来一定不错，朋友提起他来也是眉飞色舞，神采风扬，说他年年是年级第一名，善良懂事 天资聪慧、有很好学、表达力强、有礼貌，长大了必然是一位成熟睿智的暖男，要多优秀有多优秀。
说到这里，我上面所说的那个手提木棍的孩子，就显得非常的糟糕，在学校里经常跟其它孩子闹矛盾，在他眼里，打架就是勇敢，以致于在学校里老师不喜欢，成绩后滞，平时其他孩子看见他就躲的远远的，而且让大家对他的父母都产生了不良好的评价。
所以，人需要有教养，其他人和你相处就很舒服，这样你才能更好地融入进社会。
我们都希望孩子表现很优秀，但经常适得其反，为什么孩子会在表现上差距这么大，教养缺失的根本原因在哪里？
1、好多孩子的原生家庭环境不好。社会当中有很多的因素，致使一个家庭得不到良好的教育，一直在贫穷和落后中挣扎，越不受教育，自我修养越低，在那种难熬的日子里得不到正确的价值观，人生观的正确培育，所以会出现更多的没有教养的基因，我们都知道"孟母三迁"的故事，就是为了给孩子营造一个良好的环境，让孩子能够耳熏目染，形成一个良好的习惯。
但现实是好多父母本身教养就很差，经常为一些鸡毛蒜皮的事，争争吵吵，而且错误的把低俗当成幽默，把暴力当成勇敢，好多家长还把开麻将馆当成一种获利的手段。这样的环境下，能出现一个教养好的孩子，实属为难。
2、孩子交往圈存在不良少年。孩子正是成长的年龄，尽管我们经常教育孩子，要有礼貌，有规矩，然而，在他们的朋友圈里，未必都是这样的观念，由于教育的差距，有些孩子会选择那些有着没有约束，看起来很潇洒很任性的行为孩子为伙伴，这样的话，孩子在他们的潜移默化下，也会变得难以管教，和缺少自律性，毕竟有毒的蘑菇，总是看起来很光鲜艳丽。
3、好多父母自己不担责任，把责任推给学校教育。学校教育和家庭教育需要相互配合，才能实现无缝对接，一头重一头轻的情况，肯定是会出现问题的，况且学校教育针对的是多数学生，有些问题来不及发现和纠正。于是就会出现问题的堆积，最终形成少年。
现实是有些学校还存在唯成绩论，不注重人文素质的教育，而且，现实还是存在许多家长和学校老师的对立，因为不敢管，不能管，致使老师只重成绩，不教做人，致使大多数孩子出现有才无德，即就是无教养的现象。
我想每一个人，作为家长，都希望自己的孩子表现很优秀，能够人见人爱，花见花开，那么如何才能够让我们的孩子有教养，从而走上造福社会，成就自我的道路呢。
一、教养必须在家庭中存在重要地位。
1、一个家庭的人文家风，传统道德影响是一个家庭发展的方向。
著名教育家普德曼说："播种一个行动，你会收获一个习惯；播种一个习惯，你会收获一个个性；播种一个个性，你会收获一个命运。" 那么如果，这个家庭以孩子的教养为重点，那么他将会获得一个有教养的孩子。我国古代的许多名人，在历史上有突出贡献的人，都有一本家训，这就是教养的具体实施所在，
比如《颜氏家训》、《朱子治家格言》等。所以我们要把教养上升为一个家庭的主要任务之一。这样才能确保，我们的孩子能够有机会接受良好的行为与思想。
2、 父母必须对孩子的成长重视并负起责任。
父母是孩子的第一任老师，也是孩子成长过程中最重要的角色，家庭教育的主要人物本身就是父母，所以父母的一言一行直接影响着孩子的一言一行。
1、 父母要在学习中不断的提高自己的素养，以及完善自己的人格。
（1）父母作为孩子的第一任老师，我们必须自己先有教养，而后才能潜移默化的影响到孩子，您的人生观，价值观，一言一行，是孩子直接学习的榜样和示范，我们要不断的去学习，一方面对自身的修养是一个提高，另一方面，我们有能力去教育我们的孩子，朝着良性的方向发展。而且在现阶段，竞争日趋激烈，孩子的压力也很大，我们只有完善自己的人格，有能力保证自己在生活中立于不败之地，平衡自己的心灵，才能有经验让孩子在成长的过程中，避过一些难过的坑。
当然，一个孩子有没有教养，不只是一些礼貌上的表现，他还是一个综合素质的体现，教养不就是教育和修养吗？
（2）我们的父母不仅要有一套让孩子能够成绩良好的法宝，更要有一套做人的准则，和待人接物的良好的形象和外表，最低程度也有一个对于好坏事物的一个评价标准，知道什么好什么坏，这样在对于孩子教养问题上才能有的放矢。
比如，孩子吃饭的时候应该保持一个什么样的姿势，写字的时候应该是什么样的资势，还有在学习的时候应该如何专注，受到别人帮助时应该如何去做……这些都是做父母应该具有的可视化的一个标准。即就是要把孩子教育成一个什么样子，才算是有教养的孩子。
我国古代的圣贤不都是这样教育子孙的么，比如朱熹留有《朱子治家格言》，颜真卿有《颜氏家训》，曾国藩有《曾国藩家书》等。他们都有一个明确的方向和目标。
（3） 不能忽略细节而只要求做到大概。
古语云："不积小流，无以成大海，不积硅步，无以成千里"，"不以善小而不为，不以恶小而为之"这都说明我们不能不拘小节，只有一点一点的实际教育孩子做到，才能由于量变达到质变，让孩子整个气质，从核心上达到有教养的目的。
比如孩子吃饭的时候，有一小点错语，我们坚决不能姑息，要让他明白有教养孩子的做法，不能任性，要体恤别人，和顾全大局。通过讲道理、批评，鼓励，夸奖等手段，让他们明白有教养的做法的好处，并能坚持养成此习惯。因为孩子都是听话的动物。只要你心平气和，他还是会听的。而且只要孩子做的对，你就应该夸奖，这样他才能够坚持下去，而不为外界恶习所干扰。因为他从正确的行动中得到了奖励。
2、 父母不能以任何借口或理由，放松对于孩子的教育。现在很多父母都以挣钱为目的，认为只有富足的物质生活才能给孩子以优质的教育资源，和保障，这一点我并不否认，但是不能一味的去追求物质的财富，而忽略了对于孩子精神层面的培养。
教养何尝不是如此，古语云："腹有诗书气自华。"一个人的精神层面，才是决定一个人是否能够享受生活和创造幸福的生活的主要因素。
好多父母也在抱怨，自己在家庭中要忙工作，还要忙家庭中其他的琐事，更重要的是好多家长面临着上有老下有小的生活环境，自己根本没有时间参与孩子更多的教育。但是这并不能改变，你的孩子在成长的过程中会因为你的困难，而自然而然的有教养，优秀起来，相反的，你的投入和你的孩子的成长优秀与否，恰恰成正比，而且孩子是否有教养，关乎着他的前途命运，和他以后是否能够很好的走向社会、融入社会会，所以如果你爱孩子，就要对他负责，那怕你很累，这也是对自己的一个考验和对家庭的负责。
我敢问一下，那个优秀的孩子的家长是闲着的，他们的父母同样是在各种条件制约中逆行而来，让自己的付出成为了看得见摸得着的成绩。可怜天下父母心，我们虽不是一个起点，但也要奋力去拼博，付出，为了明天更美好的生活。孩子不但是我们国家的未来，更是你们家庭的未来。
3、 不要以任何理由给孩子开脱。孩子只因为是孩子，是因为他不懂得规矩。每个孩子都是在犯错中长大，如果我们大人在他犯错的时候，不给予纠正错误，不给予他们道理的讲述，而是因为溺爱或保护一味的为他开脱，那么这个孩子将会视错误的行为为规矩，就会变成别人眼中的没教养的孩子。
就像我开篇所讲的那个手提木棍的孩子一样，他的父母不但没有给他讲道理，制止和别人的恶斗撕扯，而且还变本加厉的将这种粗暴而没有教养的行为，当成一种勇敢，当成自己的一种优势。这样就对孩子的发展埋下不好的种子。这个种子如果在长时间的孕育下，必定会铸成大错。
"孩子还小。"这样是最毒的爱，因为他剥夺了让孩子认识真正世界的机会，他在您的谎言和纵容中失去了成长的机会，当你老去的时候，也就是他面对的时候，那个时候，他不但不会感激你，相反的，会埋怨你，因为你没有给他严要求，没有给他正确的观念和教养，致使他在人前人后，遭受不公待遇，四处碰壁。
末代皇帝不就是一个例子吗？当环境发生变化的时候，他竟然连自己的衣服都不会穿，而他那些封建皇旁的思想与行为，不为革命党人所容，不为新社会人所容。
4、 家庭成员之间日常的待人接物，必须相互尊重，符合礼仪。中国社会里的饭局是中国固有的文化生态的一个方面，我们做父母的就应该在吃饭的时候，多做出榜样，并讲明道理，要教会孩子长幼有序，应该谦虚礼让，别人在夹菜的时候，不要转桌子，当有人夹菜的时候，不要争抢。另外还要告诫孩子吃多少拿多少，不可以浪费，此外，那怕是碰到自己特别喜欢吃的菜，也要学会分享，不要吃独食。
5、 要引导孩子学会交友，学会与人相处。做父母的要以身作则，教会孩子与人相处，以和为贵，相互之间要学会换位思考，要有宽容之心，容人之量，不能一说二骂三出手，打做一团。教养主要表现在人与人的交往中，如果有一些年龄相仿的朋友，孩子就会学会如何与人相处，学会怎么去分享，学会承受一些委屈。当然如果有个兄妹就更好了，他还会学会担当、忍让、友爱等等!
此外，还要引导孩子学会交一些良师益友，不能和一些品德败坏，行为恶劣的人为伍，要远离负能量的人，多跟正能量的伙伴来往，并能发现他们身上的长处，并学习他们。
总之，一个孩子有没有教养跟家庭息息相关，我们不能纠结在物质是否充盈上，而应该物质与精神并重，给孩子赋能，让孩子变得有教养，成为一个人见人爱，花见花开的优秀的孩子。
6、 要多跟孩子沟通，了解孩子内心的想法，和发现他的问题，给予帮助。孩子是一个独立的个体，况且他不可能始终都待在父母的身边，他有自己的活动范围，有自己的接触环境，我们对他的心理的想法不是能够全面掌握，所以我们得学会跟他沟通，了解他的想法，和他所遇到的人和事。
(1) 多问孩子的感受。孩子在外面总有遇到不顺心的事，做为他们对于和在家里不一样，因为有我们爱护，而在外面他遇到不顺心的事情后会不所不解，为什么会这样，会让他产生一些不良好的想法或动机，所以我们得了解，并跟他沟通解，让孩子学会去解决自己内心的矛盾，从而让他不会产生那些没有教养的行为或语言。
(2) 多问孩子有成就的地方。孩子好的地方我们必须要让他成为孩子有教养的能量池，让他坚持做下去，这就要让他有成就感，比如，自己工作了一天，回到家里的时候，孩子突然间问你累不累，并给你倒了一杯水，这就是一个非常有教养的行为，我们得承认孩子懂事，并谈出自己感受，说出自己感到幸福的话语，这样孩子就会感到爱的存在，感受到他能给别人带来幸福，这样的事他就会发生在和其他人相处的时候。
(3) 多了解学校里让孩子感受不好的人和事。学校里并不是所有的老师和同学都是有教养的，我们得给他解释这个世界不是完美的，我们不但要保持自己有教养，还要注意远离那些负能量的人与事。
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