你给孩子读绘本吗？读绘本的时候，如果孩子听了一遍又一遍，还是说“再读一遍”，这时候，你会不厌其烦地再读第N遍吗？你能想象自己会给年幼的孩子读一万本绘本吗？
有一位母亲做到了。她不但读一万本绘本，还唱了一万遍童谣，而且乘上4，因为她有4个孩子。她简直是一个劳模般的母亲，母亲界的劳模。更难得的是，她不仅勤劳，还很有思维和策略，养育孩子、辅导功课都有自己的一套做法，有许多制胜小窍门。
成效怎样？令人惊叹和钦佩：3个儿子1个女儿，都先后考上了排名前100才有机会的东京大学医学院，被人赞誉为“东大妈妈”，经常被请去做讲演、开座谈会分享她的经验。
她就是佐藤亮子，一个日本全职妈妈，她把自己的育儿经历，从最简单的笔画和加法开始辅导，直到孩子们步入心仪的大学，其中的艰辛和欣慰，以及反复尝试和失败之后总结出来的方法，写成了《最好的学区房是你家的书房》这本书。
让人相见恨晚的书
读这本书，我忍不住对照自己，感觉惭愧、引起反思、获得启发，总是禁不住想：“啊哈，原来还能这样做。”“如果早一点看到，我会-------”等等。
作者的理念，新颖而又务实，不受外界干扰，适合自己的才是最好的。她的做法，踏踏实实练好基本功，把控好每一个环节每一个阶段。
“恐辅症”有救了
看过不少学霸自己写的或其父母写的书，大多偏重于学习态度、理念、和意志力的磨炼等，很少有用得上的经验和方法，《最好的学区房是你家的书房》却很不相同，给出了大量具体、细致、可操作的方法，对于当今普遍存在“恐辅症”的家长来说，这本书称得上是及时雨。
也给处于苦恼中的宝爸宝妈们提供了一个参照对象：佐藤亮子是4个孩子的宝妈，她的工作量一倍两倍于我们，她也没有三头六臂，她能做到的，我们即使不能全部照搬，至少不应该成天抱怨。
做孩子的“经纪人”
而最让人赞叹的是，即使创造了4个孩子都考上东大医学院这种奇迹，佐藤亮子并没有认为自己多了不起，也不把自己看得劳苦功高，而是觉得自己只是做了一个母亲该做的事情。
她把自己当作是孩子的“经纪人”，认为给孩子提供便于学习、能够集中精力学习的环境、培养、辅导孩子都是自己不可推卸的责任，所以她从不假手他人，而且不喊苦叫累，不讨价还价，总是想方设法、不断摸索做得更好。
有信心“百发百中”
她认为帮助好孩子，使孩子顺利完成理想的学业，是她做母亲理所应当的。如果做得不好，反而是不应当的，这是没有任何借口可说的事情。她还自信满满地说，“即使再有一个孩子，我也有信心把他或她送进东京大学。”
佐藤亮子
在我看来，下面这三点是全书最有价值的精华部分：
一、孩子永远比家务重要
宝妈们都知道，照顾一个孩子的工作量不亚于全职做一份工。佐藤亮子生了4个孩子，每天的忙碌可想而知，光是打扫卫生和洗衣做饭就忙得团团转，家里的洗衣机和洗碗机几乎一直在连轴转。但是，她始终不会因做家务而忽略孩子。
1. 孩子们学习时她一定会陪在旁边
佐藤亮子要求自己将家务活排在给孩子辅导功课之后，她只在有空时才收拾厨房，因为有一次，她正在洗碗时听到孩子喊妈妈，她随口说“等我忙完了就过去”。过后，看到孩子无奈又伤心的样子，她才意识到自己做得不妥。
从此她告诉自己以后只要听到孩子叫她，就算正在洗碗、晾衣服，她也会马上放下手里的活去陪孩子。
在女儿备考期间，她尽可能地陪在旁边服务，比如女儿说口渴了，她就马上倒水递给女儿。她每天都根据女儿的身体情况设定学习时间，考前整整两个月，她都没有出门，一直待在家里陪伴女儿学习。
毕竟，孩子依赖妈妈的时期是很短暂，很宝贵的，当孩子感到担忧、遇到困难时，如果看到妈妈正微笑着站在不远处，只要他需要，随时都能立即过来帮助他，这会带给孩子极大的安全感和幸福感。
2. 不做比较，才能更好地发现孩子的具体情况
首先是家里孩子们之间不要做比较——这一点可能我们有些二胎父母不大注意，有意无意的在心里做比较，甚至流露出来：“哥哥都能做到，你怎么做不到！”“弟弟要更优秀一些。”
这些话，看来像是事实，却会让孩子在痛苦中度过童年，更不利于兄弟姐妹之间的和睦。
其次是不要跟别人家的孩子做比较——有些家长习惯在考了试之后问：XXX考了多少分？你比XXX考得好吗？也许家长初衷只是想了解孩子的学业情况，但实际上却带来双重的伤害。
一来家长在跟别人攀比之后觉得不满或难过。二来考试的结果已经无法改变，孩子却要为此受到指责，被否定甚至嘲笑，将会打击他的积极性。
总是处于与别人做比较中长大的孩子，成人以后将难以摆脱与人比较的习惯，变成一个无法肯定自己的人。
不做比较，你才能注意到孩子存在的问题和优点，“哦，孩子在算术的这个部分总爱出错”“原来他语文这么厉害”，从而制定出符合孩子情况的学习策略。
3. 无论什么时代，学习都很重要
佐藤亮子之所以那么重视孩子的教育问题，首先在于她的认知，她使孩子们从小意识到“学习不只是为了考试，知识能让人生更充实，在现实生活中也会有用武之地。”
她说过她希望4个孩子：在18岁之前，专心提高自己的实力。同时她要求自己，在孩子18岁之前，尽可能地陪伴在他们身边，为他们辅导功课，想尽办法帮他们提高能力。这些都在她及孩子们共同的努力之下成为了现实。
二、自然而然培养孩子学习习惯
一般学习优秀的孩子，都会很早就养成良好的学习习惯。佐藤亮子最令人佩服的地方，就是她总能想出一些小办法，让孩子把学习视为游戏的延伸，在学习时乐在其中。
1. 在玩耍中迈出学习的第一步
她的孩子们常常半开玩笑地说：“等我们反应过来，手里就已经拿着铅笔了。”大儿子一岁时，她就给他报名参加了当时的“小小学”，在孩子五六岁时就买来了学习桌，亲自制作练习题。
但她也知道，学习不是一天两天的事情，不能急于求成，要以“早晚能学会”的心态守候孩子的成长。为此她给自己定了4条规矩：
① 孩子专心玩耍时不打断他。
家长打断孩子的游戏，会让他们认为学习会妨碍玩耍，因此讨厌学习。
② 不规定每天必须几点开始。
晴好的天气适合在户外玩耍，待在家学习就有些可惜了。
③ 不在早晨规定当天要完成的任务量。
如果一大早就说“今天要做三页练习”，孩子可能会一整天都想着，感到无形的压力。
④ 可以适当休息，量力而行。
遇到孩子或妈妈很累的日子，也可以休息不做。
2.孩子不是超人，辅导孩子要有耐心
现在，有一种现象被调侃成当代疾病“恐辅症”，辅导孩子做作业仿佛成了世界难题。为什么不少家长一辅导孩子功课就情绪失控、血压上升？根源主要还在于家长本身。
他们在规划如何培养孩子时，脑海中描绘的都是孩子理想、完美的模样：上课一听就懂，作业一做就会，运动场上拿第一名，音乐会上赢得满堂掌声，在家乖巧听话，抢着做家务。
试想如此完美的孩子世上又有几个？所以一旦孩子表现稍有差错，家长就可能控制不住自己，失望使他们失控。
佐藤亮子曾经也怀抱这种希望孩子是超人的理想，女儿怎么也学不会“单位换算”的时候 ，她一边骂“你怎么就弄不明白呢”，一边用手中的练习本劈头盖脸打女儿的脑袋。
但她很快意识到自己错了，及时反省，再也没有斥责打骂过孩子。遇到孩子总是做得不好时，她都先问问孩子的理由：为什么那样做？为什么这么想？沉住气，耐心听完孩子的回答，再和他们一起寻找解决问题的方法。
若家长失去理智，感情用事，一味训斥孩子，解决不了任何问题。
3按照孩子的节奏，八分轻松两分挑战效果最好
4个孩子的性情各不相同，有快热型，也有慢热型，佐藤亮子不会因为慢热型的孩子做了几道错题，就断定他“脑子笨”或者“他数学不好”，她认为是自己当妈的功课没做到位。
如果孩子需要做十遍才能解决问题，那就直接让他做十遍，而不是在那里感慨别的孩子做一遍就会了。即使要重复做上一百遍，也不必沮丧，直到学会为止。
大儿子小时候总是算不好“7+8”等于几，她就在30张复印纸上写下“7+8=15”，贴到墙上，并且花了一些心思：比如用不同颜色的笔写、有正着贴的也有斜着贴的、保持一个月，直到孩子记住为止。
她还会随时来个突袭，例如在孩子洗澡出来时问他：“7+8等于几？”或在早上送他出门来个出其不意：“路上注意安全，7+8等于几？”以这样轻松的游戏方式来帮孩子适时巩固。
三、按部就班帮助孩子练好基本功
佐藤亮子婚前做过中学英语教师，她知道“基础知识在小时候学很轻松，而长大后再学就会很吃力。”所以，她有孩子后就确定了自己的培育方针：基础知识一定要尽早学会。从小练好基本功，学习会轻松得多。
1. 帮助孩子走上学习的正轨
佐藤亮子有一句名言：“不要为了省事而偷懒。”
为了保证随时都能翻开查阅，相同的地图册一次买了5本，一本给孩子们，一本给她自己用，其余三本放在书架上或房间的其他地方，方便大家想看时随手就能拿到。
而练习册也是一次买3本，例如，理科复习时，要把习题集做三遍：
第一遍，将答案抄在题目下面，抄书式解题
第二遍，争取能够做对一半
第三遍，全部独立完成。如果做完三遍还觉得没有完全掌握，可以再做一遍。
把一本习题集多做几遍，正确率自然会越来越高。孩子们在小学阶段，针对读、写、算这三项上做过的练习，摞起来达到50厘米厚。
令人钦佩的是，佐藤亮子让孩子每一遍都换用不同颜色的笔记本，这样能起到调节心情和提高动力的效果。她一般买比较薄的册子，或者将厚厚的册子拆成几本，孩子很快就能做完一本，会获得成就感。
有研究表明，不断获得成就感，哪怕是很小，都会使大脑持续分泌多巴胺，而多巴胺使人情绪高涨，干劲十足。
2. 孩子不配合？你可能没有足够的手段
阅读、写字、计算是直到高考都要用到的基础技能。教孩子一笔一画认真写字，是在培养他认真做好每一件事的习惯；十以内加法是减法和应用题的基础；乘法口诀是除法、分数和比例的基础。
学好这三项，就等于完成了小学低年级的所有任务，有些孩子到了五六年级考试成绩不理想，原因就是家长在低年级没有坚持督促，严格要求。
与其凑合过去，留下这个短板到六年级时吃苦头，还不如在低年级时多花点时间把基础打扎实。只要家长重视起来了，一定能想出办法让孩子在愉快的氛围中牢固掌握这些内容。
比如口算练习，题目都是同一类型，需要通过反复练习达到熟练的目的，但孩子有时也会感到枯燥，不愿做题。有一天，当孩子又叫嚷“我不想再做题了！”佐藤亮子便说：“你用马克笔试试吧。”
因为平时很少有机会用到粗粗的马克笔，孩子很开心地做题去了。她继续说：“明天还可以用蜡笔试试哦。”孩子更高兴得不得了。
她说：“如果别的孩子很快就背会了，而自己的孩子读了10遍还没背下来，那就让他读20遍。即使需要读1000遍才能背会，那我就陪他读1000遍。”
最终，她训练每个孩子将乘法口诀背到了滚瓜烂熟的地步，连别人都感到难以置信。
3. 用学习计划来攻克弱项和备考
佐藤亮子的辅导不是随意的、心血来潮式的，她善于针对孩子的弱项制定相应的学习计划。
比如发现孩子上小学三年级后经常出现计算错误，她意识到可能是乘法口诀没学好，就帮孩子制定一个复习计划。
不要一下子就制定长达一两个月的，孩子会产生抵触心理，可以先来一个一周左右的，然后反复练习，效果会更好。
高考的学习计划则是备考复习的核心，考试带有不确定性，要想考出理想的成绩，就要尽可能减少不确定性，其中一个办法就是制定切合实际的学习计划。
不要让孩子在放学回家后才开始想“今天复习什么”，最好能在放学回家的路上就想好“今天要复习这项和那项”，否则孩子到家后磨蹭一会儿，刷刷手机，一转眼的工夫，一个小时就过去了。
佐藤亮子把备考复习看成是一个项目，目标是“无论如何也要在考前把成绩提高到录取线以上”。如果只想着“努力学”“废寝忘食地学”，而不制定好计划，是最笨的学习方法，很难达成目标。
小结：策略——勤奋——成功
这六个字也许就是东大妈妈给予我们最大的启示。
《最好的学区房是你家的书房》提供了这么多实用干货和方法论，充分说明，培养孩子成材是一个系统工程，从理念到态度到方法，我们都要不时清零，自行“刷新”，才能符合孩子的实际情况，紧跟时代的发展。
别自己坑坑巴巴地摸索和总结了，东大妈妈都替我们划了重点，我们按照自己孩子的情况，一样一样着手干起来，没准你就是下一个“北大妈妈”“清华妈妈”。
最后，我想再次强调：学习不应该是苦差事，只有家长和孩子都乐在其中，每天都面带笑容，努力才有成效，这段时光也将会成为亲子之间美好的回忆。
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