如何成为更聪明的人

决策，就是《如何成为更聪明的人》这本书的魅力所在。 什么是敏捷思维，倾向于创造，在保持批判性思维的前提下，进行创造性地思考，想出创新的方法，做出决定。也是本书的宗旨。

    * 第一部分概念思考

    * 第二部分 创新思考

    * 第三部分 做出决定

大脑是可以训练，在充满不确定性地环境里，如何去找变量，将可变量的范围缩小。而不是采用简化启发法，给人标签化，脸谱化，这样带有偏见的思考方式，充满了锚定效应，且非常容易受到外界事物掌控。一个人真正的思考是什么，怎么懂得思考技术，这样的人不多，静下来想，任何事情不做，好好思考的人很少，而大多直觉思考，只是整理下自己的偏见重新出发。

思考的方法

    敏捷思维包括哪些，核心的2件事：

    第一件事：元认知；

    第二件事，反直觉思考。

什么是元认知，是人对自己认知过程的认知。如日常，我们接受别人所说的话，别人为什么要接受你说的话，我们怎么接受他人所说的话，接受的过程科学吗，我有没有反思过?这个说话逻辑对吗，对于这样过程的思考就是元认知。

可能我们会觉得自己矫情，干嘛要想那么多，那么复杂干嘛，而是简单地说，同意，支持。而一事情不仅仅是同意和支持，反对，还要想想研究期间的过程，这就是所谓：反直觉思考，定义就是我们要学会明晰概念、整合概念、然后创造概念，在这个过程中，我们才能反直觉。

概念思考

那么如何做到，第一点，那就需要怀疑、需要天真。天真的人会去质疑约定俗成概念。

第二点就是坚持不懈；第三点是无畏，要挑战既定的规范，挑战前人的框架，不但招致辱骂，可能还要付出代价。

概念思考：革新性的突破往往来自科学家们所创造的新概念。会去思考物质本身的属性，如书里举例说到牛顿思考出来的“引力”这是苹果为什么落地，把各种东西扔天上都落地的共性，引力的概念，让我们感知物理世界，而生活世界里也有很多概念。概念性的思考让我们清晰，深入。

定义是，概念思考是一种独特的提问类型：它是一种自我反思，探索着我们对常见词汇的应用方式。如果运用以前概念没法解决现在的问题，那就需要创新，创新一个概念。

如何创造新概念

罗素，说过一句话，对普遍性的觉察叫构思，从觉察到普遍性叫概念。如何产生概念，有四个步骤。第一个步骤，列出所有事实；第二步，进行推论，建立联系，想想他们之间的联系是什么；第三步，假设创造新概念；第四步，检验；

概念需要定义出来，一类是封闭概念；另一类是开放概念。要理解一个概念，在讲出所以然时，还要善于举例子。

第一步，要收集典型案例。如，优秀服务，找出优秀服务的例子。

  第二步，分析这些例子，这些例子的内涵是什么?共同点是什么？找到他们的共同点，就找到他们优质服务的概念。

  第三步检验概念，如优质服务的前提条件是什么，是让客户舒服。

那么如何整合概念和想法，有四种：

        * 第一种，创造新概念

        * 第二种，修正想法概念

        * 第三种，概念收集想法

        * 第四种，整合两种或两种以上的概念

如员工的贡献力度，员工的风险度，高风险，高贡献；高风险，低贡献；低风险，高贡献；低风险，低贡献。

通过以上概念学习，学会概念思考的意义又是什么，对我们的改善又是什么？对我们语言结构很重要，在进行概念思考时，可以看到问题的关键，并阐明其意，并能否明确指出解决问题的策略。那么在呈现答案的结构就很重要，结构必须是清晰的，可以直接处理问题。如辩论赛一样，有论点，论据。学会了概念思考 ，对做科研、写作非常有用，能提高科研、写作能力。

创新思考

具有原创新创思维的人具有十大特征

        * 善于清空大脑

        * 乐于构思解决方法

        * 能够简单地思考

        * 善于找到问题

        * 乐于寻找问题

        * 愿意接收新想法

        * 乐于质疑自己的判断

        * 坚定而机智

        * 敢于不同

        * 乐观

如何形成新想法，就是提出问题，如何组织想法，就是主导思想就是惯性思维。 在找新想法时，我们需要剖析问题，找到因果关系，事物间的因果关系。

第一步，列出内容。第二步，揭示层次；第三步检验和排除；第四步，发现趋同点和趋异点。

决定的方法

学会了概念思考和创新思考，那么如何做出明智优秀的决策，决策者分三类：

        * 第一种武断决策

        * 第二种优柔寡断者

        * 第三种拒绝决策者

如何做出决策

第一个方法，以完整的信息为基础；第二个方法有效地达到目标；第三个方法是学会接受。

如何评价决策，评估解决的方法。 实际效果测算，如用成本效益分析法，最后再反思自己决策。以上这些都是工具层面，如何运用还需要不断实践。