出淤泥而不染有多难

今天讲《爱莲说》，讲到莲的君子品行：出淤泥而不染的洁身自好，我问孩子们，做到这点有多难？孩子们说很难。我说是，老师也觉得很难。环境对人的影响真的是太大了。

思思同学初中入学摸底成绩是年级第一名，家长又比较重视孩子的成绩，周末给孩子报了相应的补习班。思思同学打入初中以来，成绩稳居年组第一，从未失手。可是因为疫情上学期结束匆忙，又经过一个漫长的疫情寒假，新学期开始后，思思同学却有了细微的变化，整个人又毛又躁，作业也问题百出，字迹出卖了她写作时的态度。她的同桌是一个极度自信又极度懒惰的男生，上课让他写字就像《海的女儿》里的公主用脚在陆地上走路那么痛苦。老师这样安排座位的本意是让思思同学用她的学习好品质好习惯带动影响周围的同学，可事实并未如此。

她的班主任是一位九零后老师，学生们喜欢的不得了。年轻、零代沟，既能和学习说到一起，又能和学生玩到一起。他们这代人出生在手机时代，离了手机活不了，玩手机就是他们的命运。学生爱玩，老师也爱玩，玩手机成了老师和学生课余生活的主旋律，慢慢的慢慢的，不知何时，同学之间谈论游戏已不是班级新鲜又背人的事，反而被夸游戏打得棒是一种赞扬，尤其这赞美送给女生。一个人生活在集体久了，也染上这班级味道。思思同学开始闹着要手机，要参战，她不想班级同学谈论游戏时自己像个星外来客，她要与班级共存在。

思思同学的经历不是个例，班风一旦形成，班级里的成员想出“淤泥而不染”可太难了。所以班主任是大担当的工作，不仅细心留意班级风向，也要规范自己在班后课余时间爱好的暴露。学生很随班主任，你细品，所以班主任工作责任真的太大了。

“出淤泥而不染”太难做到了，成人不易更别提学生了。老师们要尽量给孩子们营造书香气，让学生们一点点染上这种香气，即使有个例，但大环境适合学生的好品行、好习惯的养成，个例也就不足为患了。