体健心坚

                          体健心坚

      张文质老师曾在《奶蜜盐》中说过心理的不健康会影响到身体的衰弱，心理的孤独会使身体上患上一些疾病，反而言之：身体的残疾或不健康对心理的影响则更大，或许在平时中没有多大的反应，但是一旦触及将是不可控制的局面。在我以前读大学时身边就有这么一位同学。从小因为脸部的伤疤一直处于孤僻的心理当中，对谁都没有完全的信任感，自我封闭也很少与外人接触。身边的朋友就更少了只有同宿舍的几个男生会好一点，至少戒备心理没有那么严重。平日倒也看不出他有什么不稳定，情绪也是时好时坏。

      他在很小的时候和正常的孩子一样，一直都是健康的成长着，在他小学时由于那时候家里的在农村到了冬天都会烧铁炉取暖，而他就是因为家长的看管没到位，扑到了铁炉上导致大部分的面貌被烫伤，从此他就有了心理障碍，有时候严重到愤世嫉俗，认为这个世界上的都是坏人。有时候会过度的去封闭自己。所以从他身上可以看出身体上的伤害对心理的影响是很大的，一般情况上这类孩子都有一个通病，就是对外人不信任，极端的时候讨厌所有人甚至于讨厌自己。而且好这学期我们就有一个这样的孩子。

      这种孩子最大的问题就是不自信当然这种和社会的关系也有影响，很多人都排斥他们认为他们不是健全的，但是越是因为有这种人的存在，就更容易导致他们不愿意与社会接触。觉得水看他都带着有色眼镜。这完全是一种心理的恐惧，不敢面对事实。也许在他自己的认识中社会应该是处于完美状态的。但是这类孩子有一个特别好的优势，就是他们的专注力比其他人要强，他们能杜绝外界带来的刺激。做事更加的冷静，这是常人所不具备的。而且他们的心思十分缜密。

        对于此类孩子我们则需要更细心的去对待，而我们这个有着抽搐症的孩子我也在制定合适的方式去教育他。现在对于他我正在计划这三个方面的措施。首先需要解决的就是作业问题，虽然领导有说不用记录其成绩，但是作为孩子来说他还是希望自己能和其他孩子一样，至少在心理上是不然他也不会坐在今天的课堂上。这个孩子智商是没有问题的就是行为不受控制。就像他自己说的，他抽搐的时候是不受控制的，一不小心就会划破作业本。那么这种情况会一直存在，也不可能说每次都让他从写，这样会加剧他的紧张心理，更加不利同时也失去了教育的意义。所以对于他书写的困难，我想就减少他的作业数量，尽量以口头或应用为主的我作业形式去教育他，这是目前第一个需要解决的。

      其次就是对于该学生在在班级中的问题，对于同班的孩子来说这种情况都看得见，不可能说每个孩子都会去体谅他，而且他有时候的怪叫还会影响其他孩子。所以在这方面我认为首先要和其他的孩子做一个说明，让他们认识到这种情况的原因不是该学生的问题，然后再开导他们正确的看待这种现象。最后就是引导其他学生能对这个孩子同等对待，不要有有色眼镜去看他。我想只要解决了孩子的心理沟通障碍，在学习上就不会有太大的压力。

      第三个需要解决的就是上课老师的问题，这个问题也是最好解决的因为需要配合的是老师，他们也会是教育者，在这方面也会自有分寸。所以我要做的就是提前和其他老师沟通好，说明这种情况。如果学校能出面更好。

        第一阶段做好这几个方面再看其成效，通过今天和家长的沟通对他多了一些了解，有现在所掌握的情况来看，这个孩子在家里照顾也不是很到位，所以在心理上会有一些胆怯。他妈妈比较忙很少有时间去照看他，一般有什么事都是有父亲出面处理，但是像这种孩子更多的事需要母亲的呵护的，所以针对这个问题，我也想着下周抽时间家访一次。和孩子的家长谈谈这个陪伴的问题。这种孩子最需要的就是家人的呵护。通过上一周的观察我也发现他一般只是抽搐，只有收到刺激或者自己着急的时候会不由自主的发出怪声。这种现象很明显是缺乏安全感。我也会针对这个问题尽量的去开导他，也会对他的学习做一些适当的改变。