20200326听书笔记：孩子长时间居家上学，家长怎么办？

建立一个合理的心理预期，别指望这么多问题都能在一两个月里解决，把目标集中聚焦在“陪伴学习”上，再把其他问题统一到这个大目标下解决。

首先，对老师来说，在线教学是全新的挑战，出现各种状况都很正常，这时来自家长、学生的理解和支持就尤其重要。还有，因为不能面对面教学，这段时间老师会比平时更关注每个学生的学习状况，你可能会经常接到老师的电话或者微信，这是老师在释放关注、希望得到反馈的信号。

其次，有的学校会顺势进行教育改革，逐渐降低老师“教”的成分，放大孩子自己“学”的价值，比如增加阅读比重、设计联系生活实际的学习任务等等，这些也需要家长配合孩子一起完成。

你先调整自己的角色定位。你会发现，居家学习，家长不可避免地会承担学校和老师的部分功能，你需要从这个角度重新来看自己的角色。例如：润总的这间办公室不大，也不豪华，但有一整面可供随时推演的白板墙、一个多屏幕切换的写字台，还有一个工具区，按照工作内容，每天摆放不同的办公用品。这样的空间无声传递出主人善于思考、勤勉工作的特点和超强的自我管理能力，这就是一个父亲给孩子的榜样力量，它比任何说教、提要求都管用。

例如二：疫情期间，他二女儿的中学停课了，但孩子每天在家里还是会穿戴整齐、背上书包。然后，吴军老师会像送孩子上学一样，把孩子送到书房门口，孩子在里面完成老师要求和自己规划的学习任务。中午休息和下午放学的时候，他再把孩子从书房里接出来。这样的仪式感对激发孩子的学习动力特别有效。

关注孩子的课业确实重要，但如果能把学习内容和日常生活联系起来，孩子就会觉得学习无处不在，是自然发生的，不是和生活对立的。比如鼓励孩子画画、拍照、自己设计玩具，然后在这些作品上标记上他的名字，代表是他的专利发明，这些独特的经历，会让孩子更有学习兴趣。

陪伴孩子学习，只是调整角色定位还不够，还有四件具体的事情可以做，守住学习底线，养成学习习惯，扩展学习外延和构建师生关系。

先说守住学习底线。

我更主张在学习任务上做减法，只要能守住学习底线，孩子可以按时完成学校和老师布置的学习任务就行了，其他像课外班这种额外的学习任务越少越好。

平时没时间，你会发现孩子的习惯养成太难了，就连睡前半个小时的亲子阅读也是三天打鱼，两天晒网，总是坚持不下来。这段时间，正好可以用刻意练习的方式帮孩子养成一两个学习的好习惯。

比如，你可以用家庭清单的方式，培养孩子的目标感。先和孩子协商列出一份每天要完成的学习任务清单，在这份清单的基础上，再给孩子一份奖励清单，让他自己填写，完成了学习任务想要什么奖励，如果他说打游戏，也可以，但要写清楚时间限定，是15分钟还是20分钟。这样坚持一个月，孩子的目标感会明确很多。

在守住底线、培养习惯的基础上，还有一件重要的事可以做，就是帮孩子拓展学习的外延，也就是前面说的在实际生活里学习，比如练习一种技能、尝试一门手艺，烧菜、做家务、运动健身等等，都是在学习。

这本来是好事，但家长做着做着容易变成非要孩子学会、非有个结果不可。我想提醒你的是，发现孩子不喜欢、不擅长什么也是重要的学习。

拿学烧菜来说，可能有的孩子热情特别高，一学就迷上了，总想露两手，这当然很好；但也有孩子经过学习以后发现自己并不喜欢烧菜，评论美食或研究食材倒是很感兴趣，如果你就简单说他啥也没学到，显然是不合适。

除了这些，居家这段时间还特别适合帮孩子构建师生关系。如果你把孩子的学习情况及时反馈给老师，就是对她工作很好的支持。注意，不是展示皆大欢喜的学习成果，是反馈老师最想知道的真实问题，请她帮忙。比如和老师沟通孩子在哪卡壳了，卡了多长时间，老师能不能辅导辅导他。

如果孩子听课效果很好，没有问题，那你可以把他上课时默读、比划，甚至是手舞足蹈的状态抓拍下来，然后把照片发给老师，这也是我们课程里说的给老师的工作传递赞美。要知道这段时间，老师也同样需要被激励。

个人感悟：感谢得到APP，沈老师的教育建议非常实用，作为家长的我只要坚持做好自己就可以了，鼓励支持孩子的学习，陪伴他一起健康成长。