我和我的学生们（一）

刚带上这个班，我就在班里寻找那些头脑聪明意志坚定基础扎实可带领学生们学习物理的优秀生，好让他们成为班里的中坚力量，带动学生们学习物理。

小林就是我发现的这个类型的学生，他基础好，而且还显得很有主意，但略感有些叛逆和懒惰从来不多做题目。下边我就说说我是如何收服这个叛逆的学生小琳的。

小林的作业书写潦草，对自己的错误比较轻视，由于他的积分比较低这一周他被留了下来。但当我到教室查看被留下来的学生时，发现他已经背着书包走了。

于是我跟他的母亲联系。他的母亲说，他在校门口已经接到了小琳了，她现在让小林重新回到学校去，可是后来他母亲又打电话说小林自己走了也没有回学校。听到小林的妈妈的叙述我感觉到这个孩子的叛逆可能和家里的环境有关系。我就问小林的爸爸呢，小林的母亲说到孩子的爸爸就颇有埋怨的说，小林的爸爸是个退伍军人，以前常年不在家，这么多年都是她一个人在管这个家，养成了她说了算的习惯。然后我就给他的母亲谈到，我说孩子已经快18岁了，你能不能让孩子的爸爸针对这次问题和孩子做一个谈话，这么大的男孩子靠母亲的力量是很有限的，我们不妨把男孩子交给爸爸来管理，他的母亲说好吧，我回家试试。

从那次以后我发现小林的叛逆减轻了一些。下一周他主动留下来而没有再逃跑，当第三次小林被留下来的时候，小玲依然显得有些生气，说老师你看那么多人比我写的字差的人大有人在为什么他们没有被留下来，而我被留下来了？这太不公平了。

我给他做了解释，有的同学的字写得确实比你的差，可是作业批改完以后人家主动地把作业拿回去，又重新抄写了一遍，你看看人家写的字，现在是不是已经很好了？可是你并没有及时纠正啊。在这次我发现了，小林心里有很多的委屈和不公平的感觉，待他走了以后我再次跟他的母亲联系，他的母亲说这次是他父亲去接了他，我赶紧鼓励了小林的妈妈愿意把小林的问题交给他的爸爸来管理了。我又问她小林是不是还有个妹妹，当说起小林的妹妹时小林的妈妈又打开了话匣子，说他的妹妹比他小了10岁，他整天是觉得我们偏心眼……人也非常的敏感，不像个男孩子。

听到她妈妈的话，我的心里一下子豁然开朗了，我对小林的妈妈说，你在养育二宝的过程中，是不是有些忽略大宝啊？小林的妈妈说她比二宝大了10岁呢，我总是给他说你比妹妹大了这么多，你做事要让着妹妹呀。可是小林一直非常敏感……

我又问小林的妈妈，你听过二胎养育的过程中如何对待大宝的课程吗？如果你没有听过的话，我们可以聊一聊：二胎宝宝来到这个世界上大宝已经作为独生子女，在你跟前生活了10年，突然因为二宝的到来大宝一下子变成了哥哥得让着妹妹，大宝能够适应吗？现在养育二胎的课程中都认为在这种情况下我们更应该关注大宝的感受，因为小宝生下来哥哥就已经存在了，小宝不会有很特别的感受，反倒是大宝因为二宝的到来地位突然发生改变，他的感受会非常的敏感更应该受到父母亲的关注。

当然作为父母，我们都非常希望哥哥能够爱妹妹，但前提条件是妹妹得尊重哥哥。要想让妹妹尊重哥哥，那我们作为父母也得先尊重哥哥的感受，让家庭逐渐形成小的尊重大的，大的爱小的这样一个氛围。

当我说过这些话的时候小林的妈妈，感谢的说闫老师啊，我们家确实存在这个问题呀，你真说到我们的骨子里了。谢谢你，回来我好好的跟孩子谈一谈。