遇见更好的孩子们先成就更好的自己

教师的眼界和自身的水平很大程度上影响了孩子们的成长。

记得有一次在课上要讲述西方圣诞节，孩子们在课堂上冒出的一个个奇奇怪怪的小问号让我难以招架。课后庆幸自己在上课之前阅读了大量的关于圣诞节的历史故事。后来，在期末的时候讲到了世界各国的地理位置，这可让我犯了愁，我对地理可以说是很不了解，于是我找到孩子们的地理课本并向地理老师询问课堂上孩子们可能提出的问题。再给孩子们上的那节英语版“地理课“中，我也是孩子们的学生，他们是我的小老师。

后来的每一堂课都让我充满了期待，和孩子们一起遨游在知识的海洋中，让我一次次重返“校园“，重新成为”学生“。教学是双向的，老师引领着孩子们学习新的知识，孩子们用一个个小问号来激发老师的思维，学生与教师共同学习，在做中学，践行教学的真谛。

老师真的需要不断地学习，不断开拓自己的思维方式，提升自己的认知，才能更好的带领孩子们学习和发展。教师的教从来不孤立于学生的学而存在。比如，在介绍节日的那节课当中，就扩展了一个话题“元年“的设定，当时的我无比庆幸自己提前预设了孩子们的问题，提前搜集了答案。如果教师没有这样的提前”学习“，课堂会出”故障“，更重要的是孩子们的学习兴趣会慢慢减弱。

教师要不断地提升自己，成就更好的自己，遇见更优秀的自己，带领越来越优秀的孩子们走向未来。