三启示 三摒弃

三启示      三摒弃

在这次培训的第一天上午，首都师范大学教育硕士研究生导师，教育部考试中心研究员张彬福教授为学员们带来了讲座是《新高考启示与教学改变》的政策解读。张教授从新一轮高中课改进程说起，解读了新高考的三个启示：

启示一是坚持社会主义核心价值观，体现立德树人的目标；

启示二是落实新课标的要求，发挥高考的选拔功能；

启示三是理解高考评价的顶层设计，从高考评价的功能：立德树人、服务选才、引导教学，评价内容：核心价值、学科素养、关键能力和必备知识，高考评价要求：基础性、综合性、应用性、创新性等方面阐述语文高考命题的变化。随着新高考的变化，语文教学也应随着改变：归真返朴，重视基础知识、基本技能、基本方法的巩固。

就文言文教学而言，张教授强调重在突破——拿起来就能读。(读课文时画出名词:人名，地名，其他)。重在培养语感，梳理语言现象，积累语言材料和文化常识。

教授还讲到了常复习字词，复习旧知，知新知，如滚雪球。并以课堂个案说明复习时应做到三摒弃:

一是摒弃简单的复习计划，用心于精细、有效的复习设计；二是摒弃滔滔不绝的讲授，指导学生做好必要的练习；三是摒弃单一的解题讲题，用心指导学生梳理和积累。

另方面在“熟”和“写”上下工夫。反复是熟的重要途径，重很重要，良好的习惯养成往往使人受益终生，亚里士多德曾经说过:“智慧就是记记忆力!”

特别要重视并提高书面答题的质量。这些政策解读给正在探索新高考的一线教师带来思考和探索指明了方向。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。张教授为我们的教学指引了方向，在教学中，我们要以理论为指引，加以实践和创新。